在成都市龙泉驿区光华东山学校,一年级2班的班主任王娟老师以一种独特的方式为她的学生们准备了期末评价。这些评价不是传统的文字评语,而是38张充满创意的画作,每一幅画都对应着一个孩子,并且附有一段个性化的评语。这一做法不仅展现了王老师的绘画才华,也体现了她对学生的深刻理解和关爱。
王老师表示,这些画作是她上学期期末的创意,她利用自己的绘画爱好,为每个孩子设计了专属的肖像画,并结合他们的名字、性格特点和兴趣爱好,创作了个性化的评语。这一过程耗时十几天,王老师甚至为了画出一位同学的肖像,反复修改了六七次,以确保画像的准确性和生动性。
王老师给学生写的期末评语,无论是画画还是写诗,王老师从来没有纠结过“是否能达到专业(写诗或画画)水平”,因为写这些小诗并不是文学创作,画这些画也不是艺术创作,“更重要的是捕捉每一位同学身上的优点,让他们看见自己的点滴进步,感受到老师对自己的关注,这才是期末评语的意义所在。”