一、营造学考氛围,引起学生思想重视,把备考工作抓细抓实。
普通高中学业水平考试面向全体在校学生,其重要性仅次于高考。要有效地提高历史学考的复习效果,我们要从思想上引起学生高度重视,从行动上要认真抓好学生历史学考的备考复课工作。营造良好的学习氛围。
二、精心研究《历史学业水平考试说明》,增强学生学科素养。
精心研读考试说明,准确解读考试说明,明确复习目标目和思路。注重构建学科知识框架,注重历史知识之间的联系,培养学生形成历史学科素养。在历史复习过程中注重引导学生对通史和专题史知识的切换。这既是巩固历史基础知识的教学问题,也是提高学生历史学科素养的重要手段。
三、围绕《历史学考试说明》,务必夯实历史基础知识。
高中历史学业考试范围主要是三本必修历史教材,考试内容主要是历史基础知识。主要包括中国历史和世界历史的基本线索、重要历史人物、历史事件、历史制度和历史现象;既有规律性的认识,也有具体史实,是史论结合的。组成中学历史基础知识的要素主要有:时间、地点、人物和事件。要善于整合教材,提炼教材内容,重点突出,难点突破。备考过程其实就是让学生熟悉历史必修教材知识的过程,要做到章节过关,知识到位,基础夯实。
1.直选法,根据所学知识,直接确定不符合历史史实和逻辑关系的选项。
2.排除法,通过排除符合史实和逻辑关系的选项,剩下的就是符合题意的选项。
3.推理法,若不能确定某个选项时,可以先假设此选项正确,然后再根据所学历史知识进行推理,分析其结论是否符合史实和逻辑关系。
其实对于文科综合来说,无论是地理、政治或者历史,都需要学生具备一定的分析能力,如果学生把握不住考题的点,那么是无法选择正确的选项的。当然,在进一步提升历史等文综的成绩之前,一定要具备扎实的基础知识,才能全面的分析题目和选项。