1、中国古代早期的政治制度
2、专制主义的中央集权制度
3、中国古代的选官制度
4、农耕文明下的农业和手工业
5、中国古代商业的发展和经济政策
6、百家争鸣和汉代儒学
7、宋明理学和明末清初的进步思想
8、中国古代科技和文学艺术
9、近代列强侵华和中华民族的抗争探索
10、新民主主义革命的伟大胜利
11、近代民族工业的曲折发展
12、近现代社会生活的变迁
13、近代中国思想解放潮流
14、现代中国的政治建设与祖国统一
15、现代中国的对外关系
16、中国特色社会主义的建设道路
17、20世纪以来重大的思想理论成果
18、现代中国的科技、教育与文学艺术
19、古代希腊的民主政治和罗马法
20、西方人文精神的起源与发展
21、欧美资产阶级代议制的确立与发展
22、科学社会主义的理论与实践
23、新航路的开辟与殖民扩张
24、工业革命和第二次工业革命
25、近代以来世界科技发展的历程
26、19世纪以来的文学艺术
27、世界资本主义经济政策的调整
28、苏联的社会主义建设
29、当今政治格局的多极化趋势
30、当今世界经济的全球化趋势
答题的文字表达方式
基本方法:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。
抄材料
材料型试题提供的材料,一定是有“用”的,尤其是“根据材料总结……内容/措施/特点”之类的试题,答案往往隐藏在材料中。如果试题提供的材料足够丰富,很多时候,考生只需把材料中的“关键词”或“关键句”找出来,然后根据需要进行“再加工”(抽象、概括、归纳)即可作答,我们不妨称其为“抄袭”艺术。
当然,“抄袭”的时候要掌握技巧,一般不要“原文照抄”。“抄袭”的类型很多,或抄袭大意,或抽象概括,或同义词(反义词)替换,或文言文转换为白话文,或把欧式语言转换得符合中国语言习惯,或把口语转换为专业术语,或长短句互换等。总之,既要最大限度地获取有效信息,又要对有效信息能进行完整、准确、合理的解读。
背课文
尽管当前的高考很少会有直接背诵教材就得分的试题,但很多时候,试题的设问还是与教材有着千丝万缕的联系。考生通读材料和设问之后,如果无法从材料中寻找到答案,也不必紧张。此时,可尝试把材料中的重点信息与所学教材相对照,以确认材料与教材的哪一章、哪一节相关联,将材料与教材关联在一起,以便于找准答题的方向。当然,这种联系可能是凌乱的,可能涉及到教材的许多章节。这就需要考生唤醒记忆力,把与试题有关的教材知识“调动”起来,根据需要有选择地进行知识“大挪移”。此类方法多适用于原因、影响、评价类试题。
找解答的关键
“找”即找有效信息、找答案。
(1)根据标点符号判断段落结构,确定信息源。 “、”和“;”表示多个同类信息的并列。“。”表示一个完整信息的叙述完毕。“……”在材料中多表示与解题无关文字的省略,也就是说“……”的前后有可能会隐藏着有效信息。根据材料所包含的不同信息,用斜线划出相应的层次。
(2)根据设问要求找信息,确定答案来源。
在设问中,常有如“根据材料……”、“结合所学知识……”、“根据材料并结合所学知识……”等类似文字。解题时,须对这些限定词语予以关注。
①“根据材料……”:这种设问多表示答案主要通过材料来解答,甚至有可能就出现在材料中。
②“结合所学知识……”:这种设问大多表明材料只是抛砖引玉,真正的答案还得求助课本知识。
③“根据材料并结合所学知识……”:这种设问表示仅仅依靠材料还不能提供完整的答案,需要通过课本知识来补充完整。