河北 石家庄 专科 综合类 公办 双高计划
石家庄职业技术学院(原石家庄大学)创建于1984年,是经国家教育部批准,石家庄市人民政府主办的一所全日制普通高等院校。是国家优质高等职业院校、国家现代学徒制试点单位,成功入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平专业群建设单位,位居河北省同类院校前列。 经过三十多年的建设,学院已发展成为以全日制高等职业教育、广播电视教育(开放教育)、社区教育三位一体,多种办学形式并存的办学格局。目前,设有建筑工程系、电气与电子工程系、机电工程系、管理系、信息工程系、经济贸易系、食品与药品工程系、艺术设计系、动画学院、软件学院、社会科学部、继续教育学院、公共外语部、公共体育部等系院和教学部。形成了以智能建造与智能制造类专业集群为核心,电子信息类、现代服务类、文化创意类、电子商务类、食品药品类专业集群协调发展的专业格局,现有国家级骨干专业5个、国家级精品资源共享课程2门、省级精品在线开放课10门、市级精品资源共享课程4门、院级精品在线开放课程60门。2019年,建筑工程技术教师团队入选首批国家级职业教育教师教学创新团队,软件技术教师团队入选首批河北省职业教育教师教学创新团队。是联合国教科文组织城市社区学习中心(CLC)项目实验点。 学院建有软件学院等校企共建二级学院5个,牵头成立了河北省软件与服务外包、河北省文化创意2个省级职业教育集团。与石家庄奥祥医药工程有限公司、石家庄数英电子有限公司共建院士工作站2个。积极搭建社区普法教育平台,成立了全国首家“社区税务教育学院”和“社区宪法教育学院”,通过群众喜闻乐见的形式使普法教育进社区,得到了国家、省市领导的高度评价。中国法学会印发文件推广我院社区普法教育经验做法。 学院实施“人才强校”战略,不断加大高层次人才引进力度,形成了一支以专业带头人为引领,骨干教师、教学名师、技能名师为支撑的高水平师资队伍。现有教职工900余人,正高级职称59人、其中二级教授6人,副高级职称239人,博士27人、硕士542人,国家级、省级教学名师各1人,省突出贡献中青年专家2人,省“三三三人才工程”第二层次人选1人,省优秀教师2人,省优秀教育工作者1人,省级教学团队2个,省教育系统先进集体2个。学院搭建了河北省高职院校首家应用型教师发展中心平台,形成了“一平台、五步曲”的教师专业化成长发展体系。在选派教师出国进修的同时,还聘请了多名外籍教师。 学院现有全日制在校生12861人,成人教育本专科在籍生10000余人。学院面向河北、河南、湖北、湖南等17省招生,招生形势持续向好,生源质量不断提高,连续多年录取分数位居全省前列。毕业生就业质量高,就业率连续多年达99%以上。就业率和专接本率在省内名列前茅。学院多次荣获“河北省职业教育先进单位”“河北省大中专毕业生就业工作先进集体”“河北省普通高校示范性就业指导中心”称号。 学院办学条件充实。拥有覆盖全校的有线无线一体化网络以及现代化教学平台和信息交流平台。图书馆是石家庄市少数几家“百万藏书”图书馆之一,有先进的图书检索系统和电子阅览室。学院建有2个共6万平方米的多功能教学楼和2个技能实训楼,69个校内实训基地,180个稳定的校外实习基地。校企共建30多个研发中心(工作室)。设有人社部门报批的国家职业技能鉴定所,是教育部首批认定“1+X”证书试点鉴定单位 ,能为学生进行相关专业的专业技能及职业资格认证工作,2019年获“河北省学校安全工作先进集体”。建有校播文化众创空间,栖渡众创空间两个河北省大学生创新创业示范基地。学院生活文化体育设施齐全,建有大学生公寓、球类馆、游泳健身中心和高标准综合体育中心。目前,占地1000余亩的新校区正在规划建设之中。 学院坚持“以人为本、知行合一”的办学理念,秉承“崇德、修身、博学、笃行”之校训,践行“求是、求精、求新”之校风,定位于“融入社会发展和科技进步,培养具有良好职业精神和能力的高素质技术技能人才”,着力深化办学体制机制改革,加强管理,推进规模、结构、质量和效益的协调发展,为建设国内一流的高水平高职院校而奋斗。
由普通本专科学生根据本校的生活条件、环境以及综合情况进行实名投票得出(通过实名注册的学生才具有投票资格)
投票结果仅代表学生对本校的个人意见。
系统自动显示投票数较多的部分高校,投票人数较少的高校暂时不显示。
学院实施“人才强校”战略,不断加大高层次人才引进力度,形成了一支以专业带头人为引领,骨干教师、教学名师、技能名师为支撑的高水平师资队伍。现有教职工900余人,正高级职称59人、其中二级教授6人,副高级职称239人,博士27人、硕士542人,国家级、省级教学名师各1人,省突出贡献中青年专家2人,省“三三三人才工程”第二层次人选1人,省优秀教师2人,省优秀教育工作者1人,省级教学团队2个,省教育系统先进集体2个。学院搭建了河北省高职院校首家应用型教师发展中心平台,形成了“一平台、五步曲”的教师专业化成长发展体系。在选派教师出国进修的同时,还聘请了多名外籍教师。
专业名称 | |
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电气自动化技术 | |
机械制造与自动化 | |
软件技术 | |
电子商务 | |
工程造价 |
根据学生对本校各专业办学情况推荐优势专业或特色专业,推荐结果仅代表学生对本校相关专业的推荐意见,不代表官方的专业排名,投票人数较少的高校暂时不显示。
专业名称 | 推荐指数 | 推荐人数 |
---|---|---|
电气自动化技术 | 4.9 | 29 |
建筑工程技术 | 4.8 | 48 |
机电一体化技术 | 4.8 | 20 |
汽车检测与维修技术 | 4.6 | 18 |
广告设计与制作 | 4.6 | 21 |
化学制药技术 | 4.6 | 14 |
工程造价 | 4.6 | 42 |
营销与策划 | 4.5 | 12 |
装饰艺术设计 | 4.5 | 52 |
计算机应用技术 | 4.5 | 30 |
计算机信息管理 | 4.5 | 119 |
网络系统管理 | 4.5 | 18 |
房地产经营与估价 | 4.4 | 12 |
建筑工程管理 | 4.4 | 11 |
会计电算化 | 4.4 | 48 |
生物制药技术 | 4.4 | 10 |
电子商务 | 4.3 | 32 |
酒店管理 | 4.3 | 22 |
连锁经营管理 | 4.3 | 16 |
投资与理财 | 4.2 | 12 |
化工设备与机械 | 4.2 | 10 |
机械制造与自动化 | 4.2 | 25 |
电子信息工程技术 | 4.1 | 18 |
软件技术 | 4.1 | 38 |
应用电子技术 | 4.1 | 14 |
物流管理 | 4.1 | 26 |
工程测量技术 | 4.1 | 13 |
计算机网络技术 | 4.0 | 25 |
多媒体设计与制作 | 4.0 | 10 |
影视动画 | 4.0 | 22 |
环境艺术设计 | 3.2 | 11 |