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在高三阶段，语文成绩上130分往往被视为一个难以跨越的坎。语文学习中，基础知识至关重要。字词、古诗词、古文等的积累是提高语文成绩的基石。对于高三学生来说，要注重记忆背诵和赏析。在课下，学生可以准备一个笔记本，将易错的字词、古诗词的赏析要点以及古文的重点实词、虚词等进行整理归纳。
高三语文阅读理解总结有妙招
（一）归纳内容要点要求
在语文阅读中，准确归纳内容要点至关重要。要准确理解关键语句，这些语句往往蕴含着文章的核心思想和重要信息。接着，全面梳理材料，不放过任何一个细节，因为有时候一个看似不起眼的细节可能就是解题的关键。
还需分清文章体裁进行归纳，不同体裁的文章有不同的特点和归纳方法。记叙文，要抓住人物、事件、时间、地点等要素进行归纳；议论文则要找出论点、论据和论证过程，围绕中心论点进行内容要点的归纳。
（二）分析作者观点态度注意问题
分析作者观点态度时，需先通读全文，了解作者的选材、写作手法等。题文对照也是关键步骤，看选项与原文是否一致。在阅读过程中，要注意作者对人物的描写、事件的叙述以及议论抒情的语句，这些都可能透露出作者的观点态度。
要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来，不能将人物的观点误认为是作者的观点。还需紧扣原文主旨，千万不能主观臆断，歪曲文意或随意拔高、任意贬低作者的思想。
（三）鉴赏文学作品方法
鉴赏文学作品可分三步进行。鉴赏形象，包括人物形象、景物形象等。对于人物形象的鉴赏，要从叙事中了解人物，通过正面描写如人物自身的语言、动作、外貌、心理等方面来认识人物，同时结合侧面描写，从其他人物与主人公的关系及其对主人公的态度来把握人物，还要关注环境描写，因为人物形象的塑造离不开对环境的描写。
对于景物形象的鉴赏，要了解景物的特征，抓住景物的色彩、形态、动静进行描写，把握景物的寓意，分析景物对表现人物心理、突现人物形象、推动情节发展及表现主题的作用。
从三个角度考虑语言。一是语言的凝练性和优美性，如散文的语言总原则要结合语境，揣摩品味，发挥想象，感受意境之美，体会词句的表达效果及含蓄之美，体验作者情感。
二是语言的特殊表现手法，如诗歌语言中句子成分省略、语序颠倒、词义词性转换、修辞手法运用及语言排列次序等不同，理解时必须联系全诗的主旨及诗歌的语言风格。三是语言的节奏感和语调变换，如《沁园春・雪》中的“惜”字含义多重，意蕴深远。
分析表达技巧及艺术效果。小说要把握故事情节、分析人物性格、理解环境描写的作用、品位小说的艺术特色；散文要找文眼、抓线索，揣摩词句、品味语言；诗歌要把握感情基调、发挥想象领悟深意、揣摩词句品味语言；戏剧要把握戏剧冲突、分析人物性格、品位戏剧语言。
高三语文提分策略
（一）多做题多总结
语文题目往往有规律可循，通过大量做题，我们可以发现不同类型题目的特点和技巧。这些规律如果只是看别人总结的可能理解不深刻，自己在做题过程中总结出来的规律技巧运用起来会更加自如，答题的准确率也会更高。
在做病句类题目时，先通读句子，借助语感初步判断，然后依据语法或逻辑知识进行检验，通过多做此类题目，我们能更准确地判断病句类型并进行修改。又如在做阅读题时，我们可以总结归纳内容要点、分析作者观点态度以及鉴赏文学作品的方法，从而提高答题的准确性和全面性。
（二）向他人请教
向会考试的同学和老师拜师是提高语文成绩的有效方法之一。比我们学的好的同学和老师往往有适合自己的学习方法，我们可以向他们请教，说不定某个方法就恰好适合我们。
有的同学通过分析历年高考题答案来模仿解题思路，有的同学每天抽出固定时间做题目来练手，还有的同学专门向老师请教文言文虚词的复习方法，通过归纳总结教材中的虚词，结合典型例句分析记忆其意义和用法。
（三）专攻弱项巩固强项
在提高语文成绩的过程中，我们要在弱项上下功夫，查缺补漏。对于自己害怕的题型要多做练习，深入理解，提高解题能力。同时，也不能忽视强项，偶尔要抽点时间巩固一下，避免会的题目不得全分。如果我们在文言文阅读方面比较薄弱，可以多做一些课外文言文题目，加强对实词、虚词的理解和记忆；如果我们的作文比较擅长，也不能掉以轻心，偶尔可以背诵一些优美语段，保持写作的感觉。
（四）规范书写
规范书写在语文考试中至关重要。简答题要分点作答，这样可以使答案更加清晰明了，便于老师阅卷。作文书写要整洁，给阅卷老师留下良好的印象。答题时要符合各类题型的答题模板，做到规范答题。
在压缩语段的题目中，要根据不同的考查形式，如给新闻拟标题、导语，或将一段新闻稿压缩为一句话新闻，给概念下定义，概括文段的基本内容、主旨，用简洁的话将图表内容表述出来等，按照相应的答题模板进行作答。
（五）利用小工夫学习
我们可以利用小工夫进行语文学习。背诵基础题，利用零碎时间记忆字词、古诗词、古文等基础知识，还可以积累课外内容，如阅读人物类或者时事点评杂志，了解时事新闻和人物事迹，为作文积累素材。在学习过程中，可以文理穿插，提高学习效率，避免长时间学习一门学科带来的疲劳感