适合对象:学不好数学的高中生
使用教材:太原学大教育高中数学教材
教学师资:太原学大教育高中数学教师
教学目的:让学员锻炼高中数学学习水平
课程内容:
1.梳理数学题型,加深学员对知识的记忆。
2.让学员熟悉数学重要考点。
开班形式:滚动式开班
教学模式:一对一模式
机构优势:口碑评价好,不断优化授课体系
师资优势:授课有技巧,经验丰富
太原学大教育高中数学辅导模式是非常不错的,教学效率也非常高,很多学生和家长认为辅导模式就是一名老师教一名学生,大致是对的不过在太原学大教育,辅导并不是传统意义上的,而是有六名专职辅导一名学生,这六名教师负责不同的教学领域,在数学科目辅导方面主要包括授课老师、助教老师、学情规划师、心理辅导师等专业教师,不同的老师负责不同的教育领域,致力于为同学们提供优质的教育服务和课程指导,整个教学过程中全方位保障为学生的学习效果,还会帮助学生进行查漏补缺,针对性提升薄弱科目,针对薄弱科目进行对症治疗,这样才能真正解决学生的学习问题。
1、有良好的学习兴趣
(1)课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心。
(2)听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问,把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐,及时回答老师课堂提问,培养思考与老师同步性,提高精神把老师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力。
2、建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所,参与-切有益的学习实践活动,如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。