1、适合学生
高三学生
2、班型设置
一对一辅导班;小班教学;中班教学
3、课程设置
全科辅导
4、授课方式
面授课
5、教学目的
查漏补缺、夯实基础、攻破难点、全面提升
1、基础生
学业规划师全方位考题诊断,分析各科薄弱环节,找准知识点。老师主抓基础,全面巩固查漏,帮助学生学握60%基础题型,30%中等题和10%难题,分块讲解,按步答题!
2、篇科生
文理分科讲解,补弱科固强科,知识点专项训练,实战模拟演练,有效提高解题能力。
3、拔高生
拔高生基础知识已经很扎实了,小班分层教学,老师分块解析知识点,海量题库拓展知识面锻炼解题思维和考试技术。
4、艺考生
文化课基础较差,且备考文化课时间短,短时间科学规划学习方案,集中突破文化课短板,查漏补缺,心理咨询师引导学生端正备考心态,戒骄戒躁,正确高效备考。
一、巧用心理暗示,潜意识地意识到自己“已经高三了”,默默地告诉自己不能我行我素了,养成这样的习惯那就意味着良好学习状态的到来、成功的开始。
二、巧寻读书环境,要寻找的环境读书。可以跟两三个同学一起去图书馆,又安静、又有气氛,有问题还能问,累了也可以一起玩玩。
三、巧订学习计划,模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表,列出每天的学习科目和学习时间段,并尽量详细地列明早、中、晚的学习、休息、锻炼安排。
四、巧理每天时间,要保证合理的睡眠安排,如果上课常打瞌睡,便说明时间安排上有问题,学习效率较低。应该意识到,70%以上的知识是靠课堂完成的,30%知识靠课余时间完成的。
五、巧做训练,高考是个大系统,各科目是零件,在做章节练习时,作答每一题,对比正确程度,发现问题所在,在最短时间内予以弥补或矫正。正确率低于70%往往意味着自己在相关章节存在着较大问题。
六、巧抓零碎时间,采用间断性、频繁性背诵,争取零碎的时间,学语文和英语特别需要采用这种方法。背诵语文、英语名篇名著时,同桌可以相互提示性对背。
七、巧养三个习惯,最重要的三个“养成”:即养成做笔记、做标注、做错题的三个良好习惯。解题过程中,千万不要满足于得出答案,而要清楚答案从何而来,力求把每一题错的选项改成正确的选项,或指明错误原因。