招生对象:全体初三生,包含应届生、往届生
开设班型:中考冲刺小班、中考复读班
课程亮点:全面系统性辅导、帮助学生突破个个瓶颈、稳健进步
辅导优势:培训,结合学生自身学习情况进行个性的设计学习计划,保证学生更加有效的学习。
教学体系:班主任老师全天陪伴学习,作业日清日结,每天进行错题整理,每周进行周测周练。
教学方法:学校聘用进行课程设计和讲授,结合小班教学特点,保证学生课堂掌握情况,并布置针对性的课后作业进行巩固强化。
视野开拓:学校设立图书馆,汇集各种中学生读物,让学生在学习之余领悟人生奥妙。
步步反馈,逐层提高“应体现以学生为主体的原则,把学生的各种反馈信息经过去伪存真,去表及里的分析、归纳和整理,逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题,引导思考、探讨、总结,灵活运用,找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷,从而切实提高学生综合素质,为及时检查学生综合素质情况和应变能力,可对学生进行一系列的适应性、开放性、灵活性演练、渗断性测试为此、教师要花一定的时间去挑选、组织、编排、翻新、综合一些质岛、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题,学生感到每一题都是有价值的。
在综合检测后,教师可对主体作出全面的反馈,进行较终的调整内化手段进一步调控学生的全面复习、检测"之后,教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷,及时对症治疗,并在下一次检测中有所侧重,努力使学生做到“知已知彼,百战不殆”,而且要让学生学会正确地评估自我,自觉地查漏补缺,面对复杂多变的题日,能严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验来,这样,通过“找缺陷、强反馈、切提高”的复习思路,每个学生都能发挥自身的潜力,达到自己较佳的水平,那么学习主体的综合水平已经上了一个了不起的台阶了
总之,在复习课中,要以精讲为导向,师生齐心,面面反馈,切实提高学生的学习质量。