老高考相对来说更容易。新高考卷面的考察也更全面且灵活,也就是说考生只靠死记硬背和掌握基础知识,是不可能拿得了高分的,必须要在平时的学习过程更加深刻地掌握方法论及思维方式。
以前的高考很容易考到往年相似题目,于是全国上下的高考学子准备高考的时候,都是在不断地刷以前的题目,期待在高考的时候遇到换汤不换药的题目。但是现在的高考是增加了开放型题目,虽然说这在一定程度上增加了高考的难度,但这是普遍性增加的难度,着眼于它的作用——开创新思维。
学生时代大脑是十分丰富的,很多问题都有新的解决方法,教育改革,高考有更多开放性题目,能够让学子们积极地发挥自己的想象力,展现不一样的风采,不然所有答案都是死答案,所有人解决问题的方法就那一两种,这就是一种教育的局限性。但是现在的高考改革,开放性题目增多,让很多人在备考的时候,养成独立思考的习惯,无论遇到什么样的题目,有自己独一无二的新思路。教育的本性本来就是为了富人们的思想,锻炼人的思维能力,而开放的题目,则能够对人的大脑有开发的作用。
“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。
老高考和新高考一是目标导向不同。
“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了高等学校不同学科专业选才的要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生的综合素质。
老高考和新高考二是选择科目组合不同。
“3+1+2”的模式,学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件,在12种组合中自主选择,增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择。其中,文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合,理科考生只能选择物理、化学、生物1种固定组合。
老高考和新高考三是考试内容不同。
“3+1+2”的模式,学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理,所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目,试卷的内容和难度则是有区分的。