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美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
关于美育的事例摘抄
1、阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景色极美，路上插着一个标语牌劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”这句话告诉我们：放慢脚步，才能领略真正的美。
2、在中国，刚刚摆脱原始氏族社会的野蛮状态而进入古代文明的西周奴隶制社会，便有周公“制礼作乐”，礼是伦理关系的规范、仪式，乐是包括诗、歌、舞在内的综合体艺术，礼乐结合，既是治理国家的法律、制度，又是进行教育的方式。
到春秋末期的孔子，把教育从国家政治生活中独立出来，创立了古代教育体系。他以“六艺”——礼、乐、书、数、射、御教授弟子。乐，实际上就是专门的美育课。
关于美育的作文素材摘抄
1、美育是心灵的照亮，是自我良知的教育，是精神提升的教育，是生命意义的教育，是人生信仰的教育，是心灵的自由和创造的教育，也是给人以希望的教育。
美育应该致力于人的精神世界和内心生活的完满，促使我们的感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。美育是对人们自身的高尚情操的召唤，是对人的生命力和创造力的召唤。——《美育是心灵的照亮》
2、相比于美育，其他学科的学习特别是知识的学习必由之路是大脑，当然，我们也会强调“做中学”，但这里“做”只是手段，以至于有人认为知识不用学，输入“脑机”就好了。
但美育的“做”既是手段，也是目的。美育强调亲身体验，强调通过体验获得属于自身的独特感受，看到的、听到的、触到的……并为之所动。美育同时又是非功利性的，是自由的，是主观的，是个性的，是非确定的……
就这些意义来说，美育显然不是为现行考试制度准备的一门课程，美育的成效更不能仅盯着考试分数。——《美育之“重”》
3、以美育人，以文化人。美育办学靠什么？师资队伍建设和场地器材设施建设“软硬兼备”是发展的硬道理。
不仅要补短板、缩差距，全力改进美育办学条件，也要多措并举破解中小学美育教师紧缺的问题。
唯有如此，才能让更多学生有培养艺术特长的机会，用美育打好人生底色。——《用美育打好人生底色》