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科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
科举制的影响
积极影响：
1、科举制度改善了用人制度。科举制度使得社会身份不再世袭,为封建社会各阶层间的人员流动提供了条件。科举制度使得贫苦孩子可以靠勤奋读书改变自己和家庭的命运,成为统治集团的一员。
2、加强了中央的集权和专制,消灭了士族制度。科举制度作为一种选拔官员的制度,其最终目的还在于在于巩固帝王的中央集权。科举制度消灭了自魏晋南北朝以来的士族制度,从此贵族阶层再也无法与君权抗衡。
3、促进了中华文化和教育事业的发展。科举制度对知识的普及起了一定作用,从而增加了社会中知识分子的比例。
消极影响：
1、由于统治者改变考试内容使科举成为束缚知识分子思想的枷锁。科举制度摧毁了中国文人的独立人格与自由思想,为专制政权输送了大量经世愚民的官僚。
2、由于入仕途径单一，只有通过科举考试的人才能做官，而很多人又有做官就能发财的想法，所以导致追求部分士人产生了畸形的价值观，从而催生一些家庭和社会悲剧。
3、科举制度导致官场腐败。科举制度随着历史车轮的推进，出现了科举制度的政治化，天地君亲师的教育又造成了师门关系的盛行。
科举制考试的介绍
1、童试。童试是为了刷掉文盲，表明考生具有有基本的文化水平。童试大概相当于今天的中考和高考，分为县、府、院三次考试。通过院试，就可以被录取为生员，也就是我们通常所说的秀才。
2、乡试。乡试每三年一次，可以理解为省级考试，有点像今天公务员考试当中的省考。考官不再由地方官担任，而是由皇帝亲自任命。通过乡试之后，读书人就可以从秀才变成举人了。
3、会试。会试是在乡试的基础上开展的。时间是在乡试的第二年春天，地点京城礼部官衙，考中后称“贡士”，第一名叫“会元”。
4、殿试。殿试由皇帝主持考试，考中了就叫进士。贡士才有参考资格。殿试第一名叫状元，二名叫榜眼，三名探花。