做题要有明确的目的
常规作业的目的有二:一曰熟悉知识,组建网络,二曰熟练方法,形成能力。学 生要通过一些常规的作业来发现自己在知识上的短板。一般而言,大部分八年级的同学弱点在受力分析,九年级的同学短板在压强浮力。
做题要有及时的反馈
心理学的基本原理是人总是愿意重复能够及时反馈的行动。商场里抓娃娃的游戏就 是一例,其实所有的游戏都有这一特点:很短的时间内你就知道输赢,鼓励你再来一次。
走出舒适区
学生最喜欢做的就是自己擅长的题目,回家最先做的都是自己擅长的学科。熟悉的地方没有景色,熟悉的题目锻炼不了能力。逼着学生走出舒适区,打破行为定势,打破思维定势,才可能提高孩子的成绩。
一、看教材
首先、要将教材通读一遍,了解知识的来龙去脉,知道定理定律的适用条件,注意事项,这些都做到了之后,要把公式、概念背的滚瓜烂熟,这是解决一切问题的基础。如果记不准,那列方程求解就是错的。做一道题目错一道题目。背的时候眼看、口念、手抄,让各个感官都收到刺激,以多种方式作用于大脑,这样记得快、牢。考试时用错公式是最冤枉、最徒劳无益的,就象出差时坐错了火车,怎么开也到不了目的地。
二、公式理解记忆
学生在高中物理的学习中,会接触很多的高中物理公式,怎么才能够记住这些公式呢!高中的物理公式比较多,而且很多的公式非常的相近,学生要想学好高中物理,想要提高自己的分数,就必须要对这些物理公式理解性的记忆。相同的符号可能代表不同的物理量,就需要这些学生把这些物理公式理解性的记忆之后,才能够灵活地应用于物理题目中。