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学校到底有没有必要收集学生家长职务信息？这样的分类是否会影响教育公平？据了解，学校对家长背景分类已违背有教无类，收集家长信息有无必要关键要看出于什么动机和目的。
对家长背景分类已违背有教无类
划分学生家庭背景违背有教无类的基本精神
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，学校按照家长的工作性质来收集孩子的家庭背景信息，并进行分类，这显然超出了学校的工作范围，也违背了有教无类的基本精神。
学校了解学生父母的姓名、年龄、联系方式、住所等家庭基本情况就已经足够了，而即便收集家长信息，也应该严格依据学校的工作需要，依据教育工作的宗旨，特别是教育的价值观来进行规范性采集。
教育是一个长期的过程，在学生在校的几年中，这样的收集很难不会对学生的学习和生活产生某些影响。
收集家长信息有无必要关键要看出于什么动机和目的
如果学校是为了落实、配合学校政策，或是助力一些规范的制定而收集学生家长的信息，那么也可以理解，但是采集信息的必要性如何衡量呢？
中国青少年研究中心少年儿童研究所副所长、研究员洪明认为，从现实角度来讲，这是一种隐性的授权。比如每个孩子入学的时候都需要填一个登记表，学校了解家长的相关信息，就是为了便于教育孩子，开展家校合作。只要家长不明确反对，学校用于正当的目的，这应该是被允许的。
当然，家长也有权保留一些自己的权益，比如涉及婚姻状况、财产收入等的收集，家长可以拒绝，也可以跟学校进行商讨。对于孩子家长信息的收集，其实是家校沟通的具体内容之一，有无必要关键要看学校收集学生家长信息的动机和目的是什么。
收集家长背景信息或泄露个人隐私、影响教育公平
隐私保护是当今社会治理的薄弱环节，而隐私泄露所带来的一系列问题也逐渐被关注。学校对家长信息的收集是否涉及法律问题？
北京市盈科律师事务所周垂坤律师表示，一般只有在孩子的家庭情况对其在校学习有明显影响之时，才有收集孩子家庭情况的必要，否则可能造成本末倒置的情况，有可能影响教育公平，滋生教育腐败，家长个人信息被非法泄露、非法使用。这样不仅容易造成人力、物力的浪费，最终结果也很可能会适得其反。
如果学校是为了制定有针对性的教育措施，那么学校的行为则带有一定的行政管理属性。学校应当对其行为的必要性、合理性作出说明，并采取相应配套措施，最大程度降低因此带来的负面影响。