因报考师范大学不同而录取控制分数线不同,也因招生批次不同而师范大学录取分数线不同。比如北京师范大学在各省为本科批次或本科一批次招生,招生录取分数线超过本科批次或本科一批次控制线240分或150分~160分左右;
首都师范大学在北京本科批次招生,超过本科批次控制线150分左右,在河北省本科一批次招生,超过本科一批次控制线100分左右。所以报考不同的师范大学所对应的录取分数略有不同,所在报考地区不同而录取分数线也会不同。
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1、对教师行业感兴趣
兴趣在左右学生选择大学的因素中占了很大的比重,因为学生可以凭借自己的高考分数在区间内自由选择大学进行报考。所以根据自己的兴趣来选择大学成了学生的理想选择,有的学生想做会计,有的学生想学金融,也有的学生想做律师,当然也有学生想成为老师。选择师范大学是他们实现自己理想的最好途径和方法。
2、语言表达能力强
老师的工作相信学生都太了解了,讲课是老师工作中比重相当大的一部分,也是对学生接受教育来说最重要的一部分。所以学生要成为一个老师,光自己知识丰富只是成为老师的基础,要是能用幽默诙谐的语言把知识传递给学生,让这些知识在学生身上得到体现和发挥,教导出青出于蓝而胜于蓝的优秀学生。这才是一个成功的老师。所以学生如果在语言表达上有较高的能力,当老师是很有优势的。
3、管理能力强
作为一个老师,他的工作不仅仅只有讲课。一个班级至少几十个孩子,闹腾起来那不是一般的吵,而且有时候学生之间发生一些摩擦和矛盾,这些都要老师去出面处理的。所以管理学生也成了他们工作中的很重要一部分。因为一个管不住学生的老师,他的知识再渊博,学术再强,也会因为乱糟糟的学习环境而无法把它们传授到学生的身上。而且每一个孩子都面都有至少两个家长,有一个叫“家长群”的东西也是需要老师花一点时间和精力去管理的。不管是管理学生还是管理家长,老师做好了这些才能不受干扰的进行自己的教育工作。
4、抗压能力强
每个班级都会有一些熊孩子,每个熊孩子身后都有一些熊家长。这些熊孩子在学校往往成绩不好不说,还不服从老师管教,经常喜欢跟老师对着干。而不管是熊孩子的熊家长还是被熊孩子影响到了的其他家长,都会把这些问题直指老师。“责任”这两个字虽然简单好些,但是要监督起来,老师的压力还是很大的。