多表扬,少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会,光知道玩”,本是恨铁不成钢,却不知好钢已在批评中钝化了,日久天长孩子总觉得自已很差,总有错,在学习中有压抑感,于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了,当然也要给予批评,让孩子明白大人为什么要批评他,让他明白道理。
联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种多样的形式,把学习目的与生活目的联系起来,这样才可以收到良好的效果。例如,有的孩子在学跳舞,她不喜欢舞蹈基本功练习,吃不了这个苦,但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣,这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣,激发其勤奋学习,更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。
就大多数聪孩子而言,外在的教育影响是制约其学习进步的重要因素。孩子学习进步、成功与良好的教育影响有密切的关系,而厌学则与不良的教育影响则有直接的关系。“孟母三迁”的故事也同样告诉了我们这样一个道理。学习需要排除各种干扰和诱惑,聚精会神地学习,专心致志地学习。
如果孩子屡遭失败则容易导致他们自我否定。实际上,每一个孩子都希望自己成为一个学习的成功者。因此,您要相信“成功是成功之母”,为孩子创造机会、让他体验成功,形成自信和学习兴趣。不切实际的高目标则会使孩子产生挫折感,而适当的学习目标则可以使孩子产生成就感。您要帮助孩子制定循序渐进的学习目标,让孩子感受到学习的成功。
告诉孩子要劳逸结合
很多家长对于孩子抱有很高的期望,总是希望孩子投身于学习中如同海绵吸水般汲取知识,只要孩子端坐在书桌前便觉得孩子是在认真学习。但真正的学习并不是扑在课本上孜孜不倦,而是通过正确的学习习惯和高效的学习方法来达成的。
长时间的“学习”只会造成孩子拖延、磨蹭的坏习惯,往往这样的孩子没有学习效率,因为大部分时间他们的注意力并不在学习本身,而是在其余事物上。
家长可以告诉孩子,允许他们在课业完成的情况下适度地进行游戏和放松,并不是完全反对他们放松,而是在既定的学习目标完成后,这样的放松可以让孩子后续的学习能拥有更好的心情和状态,而且条件允许的情况下,家长可以坐下来陪孩子一同游戏或放松,为彼此建立更亲密的沟通。
告诉孩子你会为他的成功感到骄傲
学习上的成功会让孩子产生自信和满足,也会成为孩子渴望继续学习的动力。一旦孩子在学习成绩或某些成果上获得成功,家长应该做的是走上前去给予孩子一个温暖的拥抱和自豪的眼神,最及时的鼓励会放大孩子的自豪感,也会让孩子在喜悦之中了解到其实父母也有在关注自己的学习,当自己获得成功时,收获的不只是师生们的嘉许,家人也会为自己的成功而骄傲。
家长可以告诉孩子,自己会一起见证他的成功,并主动为孩子去制定一些容易企及的学习目标,可以是阶梯式或是螺旋式的目标制定,当孩子完成一步便给予孩子鼓励,有助于孩子树立学习的自信心和主观能动性,让孩子产生热爱学习的自我驱动力。
学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力,它能够促使孩子自觉地去学。一般来说,孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣,学习成绩就会好,学习信心就会足。因此,对孩子学习兴趣的培养很重要。