2025年山西工程技术学院自动化专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为358分到561分。在浙江录取分为533分对应位次排名是133379名、在广西录取分为462分对应位次排名是83821名、在辽宁录取分为515分对应位次排名是49156名。下面是高三网小编整理的数据:

2025年山西工程技术学院自动化专业在全国29个省市招生,录取最低分从358分到561分不等:
1、山西工程技术学院自动化专业在浙江录取最低分533分、对应位次排名是133379名、选科要求为物且化、学费为5280元/年、招生人数1人
2、山西工程技术学院自动化专业在广西录取最低分462分、对应位次排名是83821名、选科要求为化、学费为5280元/年、招生人数2人
3、山西工程技术学院自动化专业在辽宁录取最低分515分、对应位次排名是49156名、选科要求为化、学费为5280元/年、招生人数1人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 上海 | 物且化 | 5280 | 1 | 427 | 37063 |
| 云南 | 化 | 5280 | 2 | 487 | 58735 |
| 内蒙古 | 化 | 5280 | 2 | 487 | 33612 |
| 吉林 | 化 | 5280 | 1 | 468 | 35273 |
| 四川 | 化 | 5280 | 2 | 510 | 121474 |
| 天津 | 物且化 | 5280 | 4 | 509 | 36219 |
| 宁夏 | 化 | 5280 | 1 | 426 | 15424 |
| 安徽 | 化 | 5280 | 1 | 510 | 112876 |
| 山东 | 物且化 | 5280 | 1 | 511 | 160350 |
| 山西 | 化 | 5280 | 88 | 487 | 70087 |
| 广东 | 化 | 5280 | 2 | 500 | 147532 |
| 广西 | 化 | 5280 | 2 | 462 | 83821 |
| 新疆 | 不限 | 5280 | 1 | 358 | - |
| 江苏 | 化 | 5280 | 2 | 499 | 146448 |
| 江西 | 化 | 5280 | 1 | 514 | 71873 |
| 河北 | 化 | 5280 | 3 | 561 | 66470 |
| 河南 | 化 | 5280 | 2 | 492 | 161015 |
| 浙江 | 物且化 | 5280 | 1 | 533 | 133379 |
| 海南 | 物且化 | 5280 | 3 | 556 | 21627 |
| 湖北 | 化 | 5280 | 1 | 511 | 80209 |
| 湖南 | 化 | 5280 | 1 | 467 | 130361 |
| 甘肃 | 化 | 5280 | 2 | 476 | 42836 |
| 福建 | 化 | 5280 | 3 | 513 | 65358 |
| 贵州 | 化 | 5280 | 1 | 536 | 30209 |
| 辽宁 | 化 | 5280 | 1 | 515 | 49156 |
| 重庆 | 化 | 5280 | 1 | 516 | 51989 |
| 陕西 | 化 | 5280 | 3 | 457 | 73946 |
| 青海 | 化 | 5280 | 1 | 390 | 10663 |
| 黑龙江 | 化 | 5280 | 1 | 450 | 51983 |
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 4.2 | 4.1 | 4.1 | 4.1 |
自动化主要研究电子技术、自动控制、系统工程、信息处理等方面的基本知识和技术,进行自动化系统的分析、设计、开发与研究,实现对各种装置和系统的自动控制。例如:大厦自动门控制系统的设计、智能机器人的设计制造、工业设备的自动控制、天气现象自动观测系统的研发等。 关键词:自动 电路 控制 机器人
山西工程技术学院坐落在“中共创建第一城”——山西省阳泉市,前身是建于1984年的山西矿业学院阳泉煤炭专科班。1986年经省政府批准成立阳泉煤炭专科学校;2001年经省政府批准设立太原理工大学阳泉学院,开展全日制本科教育;2014年经教育部批准建立山西工程技术学院。学院是山西省首批应用型本科高校建设院校,山西省首批产教融合重大平台载体和实训基地重点建设单位,教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目培育院校,教育部校企合作委员会授予的“全国应用型人才培养工程基地”。2023年顺利通过教育部本科教学工作合格评估,是学院发展史上又一个里程碑,必对学院的高质量发展产生积极推动作用。学院将以此为契机,继续贯彻以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的工作方针,奋力开创本科教学工作新局面。