1. 作业难度超出能力范围
有些作业对于孩子来说太难了,超出了他们的能力范围,因此他们会觉得无法写下去,产生挫败感。
2. 缺乏时间观念
孩子们对时间没有准确的概念,即使父母催促他们“快点做作业,已经快九点了”,孩子们可能还是会忘记自己应该赶紧开始做作业。
3. 学习方法不当
孩子们可能没有学会如何安排和规划自己的作业,造成自己的组织能力较差,因此在写作业时常常出现偷懒和依赖的行为。
4. 过于爱玩
有一部分孩子并不是不会写作业,而是过于喜欢玩耍,坐不住。放学后他们可能想看电视或者与其他孩子玩耍,一直到父母多次催促之后才勉强开始写作业。
5. 故意拖延
一些家长喜欢替孩子写完作业,然后让他们做一些试卷,让孩子觉得这不是真正的做事,因此孩子会故意拖延时间。
6. 注意力不集中
孩子们在写作业时常常会找各种借口:“我要喝水”、“我要吃苹果”、“我要去洗手间”等等,在写作业的过程中分散注意力,导致不能专心写作业。
7. 父母的唠叨
如果在写作业的时候,妈妈一直在耳边唠叨“你这个字不工整”、“你那个数字怎么写成6了”、“你那个字的横画得太短了”等等,会让孩子无法专心写作业,从而产生对写作业的厌恶感。
1、案例:洋洋今年小学二年级,做作业之前不会事先准备文具,比如写错字了,到处找橡皮;铅笔折断了,临时削笔刀,拿这拿那,中间浪费了不少时间。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法,有些题经常会做错或漏做。
对策:要舍得用孩子,教会他先做什么,后做什么。心理学上有种说法,叫100%理论。如果我们有20%不做,孩子就能完成20%,如果我们要80%不能做,孩子就能做80%。千万不要心疼孩子就剥夺他成长的机会,一定要让他自己动手安排自己的事物,尽可能地给他安排一些家务,让他慢慢学会规划和条理。
2、案例:蒙蒙是天生的“完美主义者”,作业工整,成绩优秀。缺点是写作业慢,写的字稍微有一点不整齐,就马上擦掉重写。
对策:这类孩子写作业慢或许是我们训练出来的,我们都希望孩子完美的,样样都要求他做到最好,如作业有一丁点儿不好,我们都严格要求孩子改好写工整,这样要求的最终结果,不是孩子写作业慢就是对学习害怕。
对于这种喜欢用橡皮擦来擦去的现象,心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大,心情焦虑,怕出错。我们不要过多指责,也不要用打骂来纠正其不良行为,而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。比如孩子在规定时间内,很少用橡皮,且页面保持清洁,就有一定的奖励。万不得已的情况下,可以将孩子的橡皮没收了。
3、案例:妞妞今年五年级,学习基础差,遇到不会做的作业,就拿去问爸妈,问完了又接着做,这样折腾来折腾去的,时间就耽误了。写作业的时间自然就会很长。还有的孩子,对学习没有乐趣,即使会做也不想去做。
对策:如果你的孩子属于这种类型,那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷,怎么让孩子感受到学习的乐趣。我们最好能教他如何调换顺序做题。比如如果遇到不会做的题目,可以先做其他的题目,最后再做不会的题目,这样就可以节省时间,也不会打断孩子的思路。另外,对于孩子不懂的题目,我们给孩子补习时,要了解他的问题所在,用启发的手段帮助他领悟。