1、适合学生
高一至高三对于数学学科有困难的学生
2、开设班型
1对1:6对1专属服务,量身定制针对性强,尽快端正学习态度
2-6人:状态相同因材施教,每个学生都能兼顾,互动性强课堂生动
10余人:知识系统梳理,学习方法讲解,解题技巧传授
3、课程设置
高一课程:抛物线\三角函数\相关定理\函数\高一试题约占高考得分约60%。
高二课程:不等式,简易逻辑,圆锥曲线,复数,二项式,排列与组合等。
高三课程:高频难点模块化精讲:三角函数\立体几何\数列\不等式\函数与方程等。
4、授课方式
面授课
1、诊断问题
先诊断后上课,找到学科症结是关键。
2、规划目标
结合测评结果,分数差距制定阶分数差距制定阶。
3、定制方案
根据提升目标,学科弱项制定专属学习方案。
4、匹配师资
根据学员情况匹配筛选出更适合孩子的老师。
5、跟踪辅导
课前教案调整中查漏补缺课后陪读答疑。
6、实时反馈
阶段性学习反馈,老师定期和家长沟通学习状况。
1.重视预习,注重基础
数学的基本概念、定义、公式,数学知识点的联系,基本的数学解题思路与方法,是学习的根本。抓住课本,自己先对知识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎实实,不要盲目攀高,欲速则不达。预习则是达到这一目的的重要途径。
2.提高听课效率,勤动手脑
高中的数学是由几块相对独立的知识拼合而成(如集合,命题,不等式,函数的性质,指数和对数函数指数和对数方程,三角函数,数列等),经常是一个知识点刚学得有点入门,马上又有新的知识出现。因此注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的`着力点。
3.以“错”纠错,查漏补缺
平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。争取做到:找错、错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误的原因弄个水落石出、以便对症教学;解答问题完整、推理严密。查漏补缺的过程就是反思的过程。