1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中,(三倍体,病毒,细菌等不能基因重组。)
2.细胞生物的遗传物质就是dna,有dna就有rna,有5种碱基,8种核苷酸。
3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性,因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症,不等于糖尿病,高血糖症尿液中不含葡萄糖,只能验血,不能用本尼迪特试剂检验,因为血液是红色的。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂,必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆,就是细胞培养,利用细胞增值的原理。
7.细胞板不等于赤道板,细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成,赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分,co2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫,(抗原加记忆细胞才是),血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩,不属于反射,反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了),判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋行递质和抑制性递质,抑制性递质能引起下一个神经元电位变化,但电性不变,所以不会引起效应器反应。
12.dna是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质,细胞生物就是dna.rna也不是次要的遗传物质,而是针对“整个”生物界而言的,只有少数rna病毒的遗传物质是rna。
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?...1.单倍体,2,纯合子,3.位于y染色体上。
14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体,如人类为2个染色体组,为二倍体生物。基因组为22+x+y,而染色体组型为44+__或xy.
15.病毒不具细胞结构,无独立心陈代谢,只能过寄生生活,用普通培养基无法培养,之能用活细胞培养,如活鸡胚。
比较和归类
其实我们在学习生物的过程中,我们发现有些知识点是有关联的,我们要做的就是将这些知识点的相同之处和不同之处都列出来,列成一张表格,条理分明,这个比较的方法非常适合实验的对比。而归类则是按照生物的本质特性进行归类,这样我们复习的时候也会更方便一些。其实我们在学习生物的过程中,我们发现有些知识点是有关联的,我们要做的就是将这些知识点的相同之处和不同之处都列出来,列成一张表格,条理分明,这个比较的方法非常适合实验的对比。而归类则是按照生物的本质特性进行归类,这样我们复习的时候也会更方便一些。
系统化和具体化
高中的生物知识很杂很乱,因此我们复习的时候要全面的梳理一下,整合成一个知识框架,这样我们习题的处理消化后才呢个构成一个比较完整的题型,我们才能记住,而具体化就是将我们这些理论的知识点给具体出来,比如用所学的知识应用在生活中,或用一些知识点来解释说明生物现象。
分析和总结
学习生物是需要我们去分析与总结的,没学完一个章节,我们就要对知识内容进行分析和总结,还有把我们做过的试卷还有练习里面的错题都拿出来,进行系统的分析,分析出错误的原因,还要总结,总结出答题的思路,以及答题的技巧和套路,这样我们将来遇到相似点题型就知道给如何去解题了,这样也大大的节省了我们做题的时间了。