2024同济大学强基计划综合成绩(满分1000分)=(高考成绩/高考成绩满分)×850+学校考核成绩。学校考核成绩满分150分,其中初试笔试成绩占50分,复试面试成绩占100分。
小编在下文整理了同济大学2024强基计划分省录取分数线,一起往下看吧。
省份 | 专业 | 综合成绩最低分 |
安徽 | 数学与应用数学 | 859.7 |
安徽 | 应用物理学 | 849.18 |
安徽 | 海洋科学 | 842.73 |
安徽 | 应用化学 | 844.83 |
北京 | 数学与应用数学 | 830.02 |
北京 | 应用物理学 | 825.46 |
北京 | 工程力学 | 835.19 |
福建 | 数学与应用数学 | 854.48 |
福建 | 应用物理学 | 840.64 |
福建 | 海洋科学 | 803.41 |
福建 | 应用化学 | 853.33 |
福建 | 生物技术 | 834.55 |
甘肃 | 数学与应用数学 | 806.39 |
甘肃 | 应用化学 | 829.6 |
甘肃 | 生物技术 | 831.77 |
广东 | 数学与应用数学 | 816.63 |
广东 | 应用物理学 | 846.68 |
广东 | 工程力学 | 821.41 |
广东 | 应用化学 | 801.86 |
广东 | 生物技术 | 839.74 |
广西 | 工程力学 | 806.33 |
广西 | 生物技术 | 792.9 |
贵州 | 数学与应用数学 | 837.32 |
贵州 | 工程力学 | 809.85 |
贵州 | 海洋科学 | 827.76 |
贵州 | 生物技术 | 826.16 |
海南 | 数学与应用数学 | 831.31 |
海南 | 工程力学 | 826.98 |
海南 | 海洋科学 | 818.31 |
河北 | 数学与应用数学 | 840.47 |
河北 | 应用物理学 | 824.7 |
河北 | 工程力学 | 831.58 |
河北 | 应用化学 | 828.81 |
河北 | 生物技术 | 850.28 |
河南 | 数学与应用数学 | 806.4 |
河南 | 工程力学 | 820.46 |
河南 | 应用化学 | 830.62 |
河南 | 生物技术 | 823.68 |
黑龙江 | 数学与应用数学 | 837.17 |
黑龙江 | 应用物理学 | 829.58 |
黑龙江 | 应用化学 | 826.37 |
湖北 | 数学与应用数学 | 835.24 |
湖北 | 应用物理学 | 815.48 |
湖北 | 工程力学 | 813.47 |
湖北 | 海洋科学 | 808.49 |
湖北 | 应用化学 | 825.48 |
湖北 | 生物技术 | 836.65 |
湖南 | 数学与应用数学 | 826.56 |
湖南 | 应用物理学 | 794.17 |
湖南 | 工程力学 | 783 |
湖南 | 海洋科学 | 846.51 |
湖南 | 应用化学 | 845.75 |
湖南 | 生物技术 | 835.97 |
吉林 | 数学与应用数学 | 835.73 |
吉林 | 应用物理学 | 825.91 |
吉林 | 工程力学 | 822.35 |
江苏 | 数学与应用数学 | 854.88 |
江苏 | 应用物理学 | 837.56 |
江苏 | 工程力学 | 823.74 |
江苏 | 海洋科学 | 825.02 |
江苏 | 应用化学 | 862.29 |
江苏 | 生物技术 | 858.48 |
江西 | 数学与应用数学 | 819.42 |
江西 | 工程力学 | 819.6 |
江西 | 应用化学 | 837.06 |
辽宁 | 数学与应用数学 | 858.94 |
辽宁 | 应用物理学 | 849.21 |
辽宁 | 工程力学 | 843.11 |
辽宁 | 应用化学 | 851.55 |
辽宁 | 生物技术 | 843.56 |
内蒙古 | 应用化学 | 795.35 |
内蒙古 | 生物技术 | 828.58 |
宁夏 | 数学与应用数学 | 792.52 |
青海 | 生物技术 | 739.25 |
山东 | 数学与应用数学 | 847.65 |
山东 | 应用物理学 | 855.67 |
山东 | 工程力学 | 812.13 |
山东 | 海洋科学 | 810.63 |
山西 | 数学与应用数学 | 814.32 |
山西 | 应用物理学 | 817.69 |
山西 | 工程力学 | 794.22 |
陕西 | 数学与应用数学 | 851.58 |
陕西 | 应用物理学 | 829.04 |
陕西 | 工程力学 | 844.87 |
上海 | 数学与应用数学 | 829.5 |
上海 | 应用物理学 | 823.74 |
上海 | 工程力学 | 828.76 |
上海 | 应用化学 | 839.62 |
上海 | 生物技术 | 852.55 |
四川 | 数学与应用数学 | 852.45 |
四川 | 应用物理学 | 853.24 |
四川 | 海洋科学 | 830.94 |
四川 | 应用化学 | 854.62 |
四川 | 生物技术 | 864.3 |
天津 | 数学与应用数学 | 841.05 |
天津 | 应用物理学 | 852.6 |
天津 | 工程力学 | 843.14 |
西藏 | 生物技术 | 827.25 |
新疆 | 应用化学 | 768.55 |
新疆 | 生物技术 | 794.68 |
云南 | 数学与应用数学 | 830.67 |
云南 | 工程力学 | 791.77 |
云南 | 生物技术 | 822.51 |
浙江 | 数学与应用数学 | 868.01 |
浙江 | 应用物理学 | 862.67 |
浙江 | 工程力学 | 843.41 |
浙江 | 海洋科学 | 858.39 |
重庆 | 数学与应用数学 | 833.78 |
重庆 | 应用物理学 | 835.67 |
重庆 | 应用化学 | 838.26 |
重庆 | 生物技术 | 867.02 |
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面向国际前沿,对接国家战略,培养拔尖创新人才。瞄准国家重大战略需求,高起点布局支撑国家原始创新能力和可持续发展能力的基础学科专业。发挥基础学科科技创新源头、科技发展源动力的地位和作用。强化学生的数理基础和信息技术基础,培养通识基础与专业能力相融合、且有志于在基础学科及其他国家重大战略需求领域取得突破的拔尖创新人才。
依托国豪书院,汇聚优质资源,构筑个性发展空间。因材施教,配备一对一的高水平导师和导学团队,营造一流的书院式成才环境与学术氛围;科教融合,依托高端实验室、尖端研究团队、重大科研项目,培养学术自信;开放交流,通过国际课程、联合设计、海外实习、暑期营、国际会议、国际竞赛等多形式拓展国际视野,培养全球胜任力。
改革人才培养,突破专业边界,优化本研衔接机制。实施2+1+X(2年通识基础、1年专业基础、X=1~6年本研衔接修习)为主的人才培养体系,在高端导师引领下,强化基础学习,加强科研训练,自主选择交叉课程模块、制定个性化培养方案。
同济大学对符合培养要求的强基计划学生实行本研衔接培养,并建立阶段性考核和动态进出机制。进入研究生阶段后,学生主要在强基计划所在基础学科专业进行培养,部分学生也可根据培养方案在高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域进行学科交叉培养。本研衔接专业范围见各强基计划招生专业培养方案,研究生阶段转段具体招生专业和名额以转段当年学校公布的工作方案为准。
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