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精中学子之美，美在自信。细数这三年不凡的岁月赋予我的蜕变，最令我受益匪浅的，便是精中所赋予我由内而外的自信之风度。正如古希腊哲学巨人苏格拉底有言：“一个人能否有成就，仅看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”因此，当精中学子迈着自信的步伐踏进考场时，这场竞赛其实早就敲定了结局。
是高效6+1课堂上的展示环节日日锤炼出精中人自信的底气，是科学的课时安排、高效的考前复习积淀了精中人沉着的资本。泰山崩于前而色不改，麋鹿兴于左而目不瞬的背后，是对自身实力的信赖，更是对精中教育方式毫无保留的信任。
就我个人而言，来到精中之前，我并没有真正地获得自信的品质，甚至不敢大声说话去表达自己。但经历了几个月活力四射的学习生活后，我逐渐发掘出了自己压抑已久的表现欲，重新拥抱了开朗的那一面。在小组讨论时，我常为一个问题争得面红耳赤；在宿舍生活中，也能与伙伴们聊得热火朝天。在精中气质的影响下，我们的谈吐间尽是自信风度，行止中透出精中气质。
自信，不仅是取得成就的敲门砖，更是一种不可或缺的品德。他让我们可以规避种种不必要的痛苦，从而更加从容地面对生活的起起伏伏而不至惶恐不安。不会因一时的低谷跌落为自卑自贱，不会因一时的得势膨胀为自负自大，有的只是平等地看待身边的每一个人，见贤思齐，虚心接受别人的优点并为我所用；见愚自省，甘愿接受别人的善意并努力改正，我想，这便是我所理解的精中学子八大气质之自信的真谛所在。
学霸经验
高中三年，让我受益最大的两个习惯是思考和积累。高效6+1课堂的六个环节都是需要思考的，我们的课堂氛围很热烈，思维量也非常大，必须要求我们通过深入冷静的思考，才能把这一节课的知识消化，也只有经过大脑加工过的知识才能更加深入得融会贯通。
还有一个就是积累。因为我是文科生，所以我高一高二时会经常利用课余空闲时间，就是在完成课业的情况下，合理运用楼道里的图书，阅读一些文史专著之类的，这也对我高三的后期二三轮一些题目提供了一个坚实的积累。
还有一点经验就是互助。学校的学习氛围非常浓厚，大家都非常乐于助人，我也非常乐意与帮同学们解决问题。在帮同学们解决问题的过程中，又加深了我自己对这道题目或者对这个知识点的理解，这样就帮助我更好地思考，更好地掌握。