宜宾职业技术学院各省录取分数线及位次 投档最低分是多少(2024年高考参考)

文/张孟影

根据2023年宜宾职业技术学院在各省的招录数据可知,宜宾职业技术学院在湖南最低分为347分,最低位次为109517;在山西最低分为130分,最低位次为--;在安徽最低分为257分,最低位次为287896。下面宜宾职业技术学院各省录取分数线及位次整理好了,供各位2024考生参考。

宜宾职业技术学院各省录取分数线及位次 投档最低分是多少(2024年高考参考)

宜宾职业技术学院在各省录取分数线及位次

宜宾职业技术学院在新高考3+1+2模式省份录取分数线

宜宾职业技术学院在湖南物理类(专业组(102))专科批录取分数为402,最低位次为182421;宜宾职业技术学院在湖南历史类(专业组(101))专科批录取分数为347,最低位次为109517。

宜宾职业技术学院在湖北历史类(专业组(01))专科批录取分数为312,最低位次为105620;宜宾职业技术学院在湖北物理类(专业组(02))专科批录取分数为301,最低位次为197060。

省份批次学科专业组2023年最低分2023年最低位次
湖南专科批物理类(102)402182421
湖北专科批历史类(01)312105620
湖北专科批物理类(02)301197060
重庆专科批历史类35750118
湖南专科批历史类(101)347109517
重庆专科批物理类37599772

宜宾职业技术学院在新高考3+3模式省份录取分数线

宜宾职业技术学院在海南综合类(专业组(01))录取分数为461,最低位次为45024。

省份批次学科专业组2023年最低分2023年最低位次
海南专科批综合类(01)46145024

宜宾职业技术学院在传统高考地区省份录取分数线

宜宾职业技术学院在山西文科专科批录取分数为244,最低位次为--;宜宾职业技术学院在山西理科专科批录取分数为130,最低位次为--。

宜宾职业技术学院在四川理科专科批录取分数为389,最低位次为232380;宜宾职业技术学院在四川文科专科批录取分数为414,最低位次为113582。

省份批次学科2023年最低分2023年最低位次
山西专科批文科244--
四川专科批理科389232380
陕西专科批文科26283071
贵州专科批理科348156212
甘肃高职(专科)批R段理科184117660
陕西专科批理科271155241
云南专科批文科386100373
安徽专科批文科38083921
安徽专科批理科257287896
云南专科批理科350137932
山西专科批理科130--
青海专科批文科28714515
甘肃高职(专科)批R段文科32755210
广西专科批理科326169417
青海专科批理科26626416
四川专科批文科414113582
贵州专科批文科42473889

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宜宾职业技术学院师资力量

在学院党委行政的正确领导下,在全校教职工共同努力下,学院师资力量取得长足发展。自2002年4月建院以来,一直坚持人才兴校战略,把人才队伍建设放在工作的首位。目前,学院有12个二级学院、50个专业、13000多名在校学生,拥有各类专、兼职教师590名,其中,高级职称比例占专任教师的37%(正高30名,副高145名),硕、博士研究生教师比例占专任教师的53.6%,“双师”型教师占专业教师比例达到68.7%。学院大力开展“三双两创”工程。通过“三双工程”,全面推进专业“双带头人”制度,聘请企业行业领军人物担任专业的校外带头人,全校35个专业实现校企“双带头人”;“双师素质”教师比例达到90%;建成生物技术、化工、机电一体化3个省级优秀教学团队,建成院级优秀教学团队18个。通过“两创工程”,建立名师或大师引领机制,建有周黎军教授为主持人的“茶树栽培与茶叶生产加工”省级“双师型”名师工作室1个,王自敏教授为主持人的“电子材料专业群”省级技艺技能传承创新平台1个,教授级高级工程师、五粮液股份有限公司副总经理赵东主持的省级技能大师工作室1个,市级技能大师工作室2个,院级创新创业孵化工作室2个,院级技能大师工作室2个。通过以上各类专家工作室的建立,带动和提升教师的创新意识和创造能力,全面提升教师教育教学水平。学院有省级教书育人名师1人,省学术技术带头人后备人选1人,省级各类专家库专家20多人,市级学术技术带头人及后备人选19人。学院遵循“不为所有,但求所用”的原则,大力引进全国知名高校的著名教授、企业行业知名专家作为特聘教授和客座教授,目前,引进特聘教授10人,客座教授19人。一支结构合理、素质过硬、能服务地方经济社会发展的专兼结合的“双师”素质教师队伍基本形成。今后将按照把学院建成全国一流、国际水平的职业大学的要求,以“专业化、双师化、博士化、国际化”为重点,打造一支师德高尚、素质精良、业务精湛、规模适当、结构合理、充满活力、锐意创新,能服务地方经济社会发展的、专兼结合的、符合应用技术型大学水平的一流师资队伍。

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