班型设计
一对一辅导;小班制教学
补习课程
全科辅导(语数英、史地政、物化生)
课程亮点
课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整。力求在有效的时间内,实现成绩的提高。
1.陶老师
主讲:初高中化学
毕业于四川师范大学,从教八年,熟悉成都初升高、高考政策及相关考试考点、难点。主攻初升高考前冲刺、高考考前冲刺,注重学生思维历练,学生自主学习能力,学生独立思维的能力,洞悉中高考知识点,易错点、易混点,形成知识体系。
教学成果:所带初中学生重高率75%,重本率67%。
座右铭:不是境况早就人,而是人造就境况,自己的前途需要自己创造。
教学风格:上课氛围轻松,有活力、寓教于乐。坚持学生独立自主的思考,坚持学生的思维创造能力,学习分析能力。
2.刘老师
主讲:高中英语
毕业于北京师范大学,从教六年,专业八级,丰富的高考毕业班经验,考点把控精准,课堂氛围活跃,善于基础较差学生快速提分。
教学成果:所带毕业班认可度100%,所带学生最低提分18分,高考最高分144分。
座右铭:语言是门艺术。
教学风格:善于用鼓励建立学生学习信心,用耐心融化学生,用技巧帮助学生。
3.赵老师
主讲:初高中英语
毕业于四川大学,从教九年,擅长英语阅读、英语写作、英语口语练习以及英语词汇拓展训练。着重强调对学生的英语逻辑思维培养,只有明白英语和中文之间在语言逻辑上的区别才能有效地、有针对性地学习英语。
教学成果:所带学生累计考上双一流大学一百五十余人。
座右铭:身教重于言传,刷题不是目的,而是在于培养思维,没有好的学习方法再用工努力亦无非南辕北辙!
教学风格:生动形象,严谨幽默,亲近随和,事无巨细,契合实际。
1.培养自学能力
初中时老师作用很大,学生自学空间相对较小,但进入高中,对学生的自学能力有了个很大的要求,老师讲完课后,更多的是要求学生自己去学习。因此,学生一定要学会自己去安排学习、自己去解决困难。
2.有预习也有复习
预习时提出问题,上课去寻找答案,复习时归纳整理,明确哪些已经掌握,明确哪些还没完全掌握。
3.总结归纳,是高中阶段最关键的方法
做题一定要扎实。尤其是大题,做出结果,感觉会和做出来,不是一回事。刷题不能靠眼睛刷题,一定要做。
4.主动与同学交往
别事事等着别人来关心自己,更不能孤芳自赏。可以试着主动向他人介绍自己,让他人更快了解自己,从而快速和人建立友谊。当别人有困难时,应尽自己所能去帮助别人,在学习上、生活上多关心他人。这样,你不仅会赢得友谊还可以获得快乐。
5.积极参加班集体活动
文体活动等,要积极参加。这既是把自己融进班集体班级开展的主题班会、校内及社区活动、的大好机会,又能培养自己的兴趣爱好!