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与数理化竞赛相比，生物竞赛的难度稍低。生物竞赛的题目记忆性内容多，技巧较少。这一点是和大学很多专业的学习和考试比较相似的，考的是对知识的掌握而不是只要求会计算某些问题。
高中生物学科竞赛难度如何
第一，生物竞赛题难度适中，甚至偏低，但内容多，考察面广。
与数理化竞赛相比，生物竞赛的难度稍低。这个难度指的是单个题目的难度，并不是说比赛本身很简单。事实上，生物竞赛涉及的面比较广，考察的内容比较多。
好在生物竞赛的理论考试全为选择题。前面讲的初赛、联赛、国赛包括国家队选拔以及国际上的竞赛，理论部分都是选择题，没有大题题目，基本上没有要求列式子求解的题目。
生物竞赛的题目记忆性内容多，技巧较少。这一点是和大学很多专业的学习和考试比较相似的，考的是对知识的掌握而不是只要求会计算某些问题。从这个角度来讲，生物竞赛的难度更多体现在，需要花费比较多的时间和精力去掌握较广的知识面。
第二，生物竞赛参与的人数是比较少的。
每个学校每届生物竞赛组基本在10人以内，每个省有效学习人数在50人左右。
我高中就读于湖北华师一附中，我们当年的生物组里只有6个人，其他年级生物组基本都在10人以内。根据我的了解，其他学校也基本是这样，人数不会太多。
这样统计出来，每个省有效的学习人数也就50人左右。这50个人需要去竞争联赛的30多个省一等奖名额和8个人的省队，所以生物竞赛的竞争压力相对于数学物理来说是比较小的。
第三，生物竞赛的资源依赖性比较大。
这里的资源指的是教学资源和实验资源。
生物竞赛需要学习很多大学里面的生物课程，如果没有一个很好的老师来指导或引领的话，学生自己看书或学习的效率比较低。很可能拿到了教材，不懂的地方也没有人去咨询，最后学习的进度就比较慢，而且常常读不懂。所以我觉得资源是比较重要的。
生物竞赛还要考察一部分实验。在初赛和联赛之间，都不会有实验考试，但省队选拔、全国决赛以及后面的国家队选拔都会考察实验。甚至说在全国决赛里，实验分数的占比是比较大的。
所以如果想要在全国决赛中取得好成绩，必须要有良好的实验基础，但一般学校要承担整个实验的教学环境是比较困难的。因为生物实验需要购买很多比较昂贵的设施，比如分光光度计、移液枪移液器等等，个人是很难承担这样的实验培训费用的。
给生物竞赛生的建议有哪些
第一，两条腿走路，兼顾竞赛和高考。
这是我当时竞赛班班主任经常说的话，一定要兼顾竞赛和高考。竞赛有点类似于赌博，谁也不知道最终谁会获得保送。毕竟每个省份有50多个同学学习生物竞赛，但最终能参加全国竞赛的只有8个人，而且这8个人能不能进入全国前50还说不定。
尤其在初学的时候，一定不要觉得学了竞赛就可以不学高考内容、不听课内了，这是不对的。要知道很多最后走到保送签约这一步的学生，很多高考成绩同样足够优秀。所以一定要做好两手准备，这是一个比较诚恳的告诫。
第二，培养兴趣，主动学习。
生物竞赛需要学习的内容较多，老师不可能把每个知识点都像和尚念经一样讲给学生。通常是老师指点一个方向，然后把一些重点的内容或者学生自己很难读懂的内容单独挑出来讲解，但是那些基本上一看就明白的知识就要靠学生自己去学。兴趣对于生物竞赛的学习非常重要。
第三，抓住重点，建立框架。
在学习生物竞赛时，需要从一本很厚的书里提取出最核心的内容。一本书之所以很厚，就是因为在讲很多的“废话”，正是这些“废话”帮助你更好地理解概念。但一旦你理解之后，就可以把这些废话总结成一些精炼的小知识点，这就是抓住重点。
一本七八百页的书，要有总结成一张A4纸大小的知识点的能力。既要把知识高度的概括，把里面的重点主要讲了什么理解清楚，然后又再根据重点发散思维，去梳理对应的章节。这就是建立框架。
因此，如果你把生物竞赛的知识学明白的话，并不需要花费太多的时间去记忆，而是真的胸有成竹，把每个知识点很有条理的总结以来，遇到题目再用对应的知识点回答。