二本非师范类专业可以当老师,但是非师范生对教师教育学心理学的专业知识不如非师范生扎实,对于学习写教案和试讲也没有师范生那么好的学习条件,教师资格证备考似乎要比师范生费时费精力很多。
非师范专业当老师难体现在在学历限制、专业限制的情况下,非师范生可以选择的编制教师岗位就非常少;编制考试对学历的要求大部分是全日制。非师范生不能和师范生一样在众多岗位中选择自己最喜欢的岗位报考。而只能在屈指可数的岗位中,挑选自己也许勉强可以接受的。
非师范生想成为一名教师有多难在他们成为老师的道路上确确实实的碰到了很多挑战:
非师范专业当老师有多难,从报考教师资格证考试开始,对于师范生来说他们的日常课程势必会包括教师资格证考试的相关内容,包括心理学、教育学等科目,这些都是师范类学生在大学期间的必修课程,所以在应对教师资格证考试的笔试也相对的简单一点,同时在大学中讲课更是师范生的日程活动,所以在应对教师资格证的面试也更加的游刃有余。
可是对于非师范类学生来讲,他们在大学四年不管是在专业课学习上的欠缺还是在日常讲课实践活动中的经验的缺少等,都对他们考取教师资格证书当老师增加了难度,所以非师范类考生需要付出更多的努力和时间才能够顺利的拿到教师资格证书。
而当我们顺利的拿到了教师资格证书,顺利的拿到了大学的毕业证和学位证毕业,开始寻找工作时,我们的非师范类考生又面临一个新的问题,因为有很多地方的中小学在招收新老师时,更多的要求应聘者必须是师范类高校毕业,非师范类院校的应届毕业生是不招收的,这也是很多非师范类考生所面临的一个壁垒。