地理试题选取把小产品做出大产业、有力促进区域经济发展的典型案例,展现全面建成小康社会的时代新貌,增强学生的民族自豪感,增进学生对国家、对家乡未来发展的自信心。
如全国甲卷第1~3题,讲述泉州大规模出口胡萝卜基地由依靠进口种子到实现国产种子替代的故事,说明农业科技进步的重要性,考查学生对农业区位因素及其变化的理解。
又如全国乙卷第1~3题,展现劳动密集型、附加值低、产业链短的打火机产业,在区位条件并不突出的湖南邵东市诞生、成长、壮大的历程,考查产业链、产业竞争力、产业附加值、地区发展优势等内容,引导学生思考我国轻工业或劳动密集型产业实现可持续发展的问题。
综合性和区域性是地理学科的重要特性。地理试题从要素综合、时空综合、区域综合的角度,强调地理要素之间相互作用、相互影响,引导学生摆脱思维定势,提升学生灵活运用基本原理的能力。
如新课标卷第37题,以湖水中溶解性有机物含量变化为核心线索,先分别讨论内源类有机物和外源类有机物,将要素间综合作用和区域间相互作用加以区分,再将两类作用相结合,体现综合性与区域性的有机统一。
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准确回忆答案,复原作答情况。
拿到高考地理试题标准答案后,考生可以按照在考场上的解题思路将高考题重做一遍,复原考场上解题的详细步骤,然后再对答案。如果不先重做高考地理试题,就会逐渐受标准答案的影响,越来越认为自己答的是正确的。
核对答案估分
对于大多数的学生而言,在拿到高考地理试题的答案之后都会进行核对,而一般算出来的成绩也是八九不离十,很多人都是依靠这点来进行估分。不过我们在区别高考地理试题主观题和客观题的时候要注意,因为客观题的答案是确定的,但是主观题的分数就不是我们随意能够判断准确的。
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