首先,积极解读焦虑。
紧张和焦虑是有价值的。紧张焦虑是一种进化优势,让我们面对一项挑战和任务时,能够更投入、更有动力。
在心理学上有个非常著名的倒u曲线提示我们中等程度的紧张焦虑水平最有利于学习效果的提高、考试的发挥。
所以家长不要一味地去否定、驱逐考前的压力情绪,而是利用适量“紧张”的积极作用,帮孩子将压力调整到适当水平,进入到最佳的应战状态。
其次,善于倾听孩子的焦虑。
当孩子跟你分享紧张焦虑的状态时,家长会怎么回应?
没剩多少时间了,咬咬牙挺过去!(建议);
都快考试了,不用多想啦,想那么多也没用,是不是?(安慰);
妈妈看到你有一些紧张,我以前上台发言前、考前也会有点压力,很正常的(正常化);
我看到你这段时间一直很努力,我相信你会做得很好,不管怎样,妈妈会在你身后支持你。(肯定/鼓励)。
孩子更喜欢后两种回应。因为当担心、紧张被接纳和转化,父母用稳定的共情映照出孩子的情绪,孩子就会获得情感支持,缓解过度焦虑。父母要发挥“容器”功能,要有容纳孩子情绪的能力。
增加确定感。
焦虑本质上是对不确定的担忧,是一种失控的表现。高考无疑充满着太多的未知和不确定性,孩子可能会因为失控而焦虑。
家长可以帮助孩子通过增加其他方面的控制感,来平衡和缓解对未知考试的失控感。
书写焦虑。
如果孩子焦虑水平过高,父母可以引导孩子通过把这种感受写出来的方式来降低焦虑值——我到底在担心些什么?我害怕的是什么?
书写的过程其实就是在整理个人情绪的过程,这会让我们心中释然,产生“原来如此”、“不过如此”等如释重负的感觉。
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高考着实是一种丰收,它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何,你的成长与成熟是任何人无法改变的事实,这三年的辛勤走过,你获得的太多太多。
宁吃百日苦,不留终生憾。孩子,在累了,压力大的时候,能调整好自己,人生能有几回搏,我们要用汗水来弥补过去的遗憾,坚持到最后,让梦想之花在六月绽放。
孩子,愿一切美好都将如影随行,愿一切努力,终将给予回馈,大学的校门正在向你招手,加油吧!相信你一定可以的!
六月鲜花开满园,争奇斗艳赛风采。高考结束心忐忑,捷报传来开笑颜。亲朋好友齐相聚,祝贺声声不间断。再入名校去深造,学成归来栋梁材。祝你前程似锦绣,宏图大展理想现!
岁月匆匆,又到高考时;豪情满怀,义薄云天志;同窗载载,探索比聪智;人生漫漫,拼搏有几时?珍惜所有,莫待转眼逝。高考日,祝把握机会,拥抱成功!
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