2020学年杭州市第一次高考科目教学质量检测
语文参考答案及评分标准
一、语言文字运用(共20分)
1.B 2.A 3.B 4.D
5.示例:①有些鞋子虽然穿着舒适;②会有鞋头上翘的设计;③走路也就越省力。
(3分。每句1分,意思准确即可)
6.(1)疫情加剧全球粮食危机,中国食物浪费严重(2分)
(2)示例:“厉行节俭,珍惜粮食”是中华民族的传统美德,在面临粮食危机的当今世界尤其有强调的必要。作为高中生,在“勤俭节约、反对浪费”方面我们应该先人一步。不仅要从自身做起,还要通过自己影响身边的人,积极践行健康的生活理念,坚决杜绝“舌尖上的浪费”。(4分。符合情境2分,语言表达2分,其中修辞手法1分)
二、现代文阅读(共30分,其中选择题每小题3分)
(一)(10分)
7.D
8.C
9.①制定切实可行的发展战略与执行方案;
②制定多个应用服务领域的标准;
③加快研究完善信息保护、信息安全相关法规与制度;
④按时按需完善和出台监管与服务的相关政策。(4分。每点1分,意思基学科网本符合即可)
(二)(20分)
10.①调皮捣蛋,如校长说“怎么又是万尼亚•别洛夫?是应该采取措施的时候了”。
②有正义感且勇于坚持原则,如以绝食方式让老师修改同学的分数。
③为人仗义,如为伏洛佳承担“反锁数学老师”的罪名。
④善良、有同情心,如不因塞尼亚的疏远而改变“与人为善”的初衷。(4分。每点1分)
11.①表现丽莎奶奶紧张、焦急的心理状态。
②圆钟是回忆与现实交错的节点,使小说结构清晰。
③时间的停滞暗示现实中万尼亚已然死去的悲剧结局。
④引发读者的注意和思考,增加小说的艺术性。(4分。一点1分,二点2分,三点4分)
12.①现实中的种种契机推动了回忆中万尼亚形象的“重构”,不断丰富万尼亚的人物形象,表现出他除调皮捣蛋外还具有善良等美好品质。
②回忆不断纠正现实中“我”的偏见,指出“成人”往往从“自我”角度出发去理解和塑造“孩子”,结果混淆了好坏。
③现实与回忆的情节相互推动,使文章内容丰富又层次分明。
④在回忆时设置悬念,在现实中加以解答,激发读者的阅读和探究兴趣。(6分。每点2分,写出三点即可)
13.①结尾的情节设置出人意料又在情理之中,照应前文“口罩一直遮没下颚”“忘了问他的个子”等伏笔,戛然而止的结局又给读者留下想象空间。
②丰富了人物形象,进一步表现万尼亚身上的责任感、正义感,同时增强了其命运的悲剧性。③更好地表现文章的主旨,使读者思考成人应如何对待那些看似行为“出格”的孩子,小孩与成人应该如何彼此理解和包容。(6分。每点2分,分析合理即可)
三、古代诗文阅读(共40分,其中选择题每小题3分)
(一)(20分)
14.D 15.C 16.B
17.故曰/修六艺之文/观九家之言/可以通万方之略/后世百家微而文集行/文集敝而经义起/经义散而文集益漓
18.(1)(他们的)风格沿袭而下,渐渐成为法则典范,从这时起,文集与百家完全分离为两种不同的道路。(4分)
(2)(文章)愈来愈走向下等,庸劣冗余的文辞日渐堆积,因此诸子百家的弊病应当用六艺来纠正;文集的衰落,应当用百家来重新振兴。
(二)(8分)
19.有气节 淡然自得(2分)
20.①运用比喻手法,将文与可比作竹,赞美了他坚贞的气节。
②化用庄周典故,表达对文与可逍遥淡泊性情的欣赏。
③想象文与可因被贬而“晓梳脱发”的细节和贬谪路上的艰险,饱含对友人的同情和担忧。
④最后两句揣测友人送我竹画的心愿,体现二人惺惺相惜的真挚情感,隐含着对友人的不舍之情。
(6分。一点2分,写出三点即可)
(三)(6分)
21.安贫乐道 颜回(每空1分,共2分)
22.①君子要有社会责任感,应担心的是“道”能否推行而非一己衣食好坏,不应“忧贫”。
②君子志于道而学,不以“禄”为目的;但在实现道义的过程中,“禄”亦在其中,自然会满足基本生存需求,因此无需“忧贫”。(4分。每点2分)
(四)(6分)
23.(1)不愤不启 举一隅不以三隅反
(2)小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹
(3)怨归去得疾 恨不倩疏林挂住斜晖
(4)哀斯墓之徒有其石也 匹夫之有重于社稷也
(5)势拔五岳掩赤城 对此欲倒东南倾
四、作文(60分)
24.按高考作文评分标准,分五等评分。
一等:51——60分
二等:45——50分
三等:39——44分
四等:33——38分
五等:32分以下
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