新高考改革的趋势就是取消一本和二本的划分,将要合并的地区和已经合并的地区分为一类,暂无官方文件提出合并方案的分为一类:
1、明确合并的地区北京、天津、河北、山东、上海、广东、福建、海南、辽宁、江苏(2022年实施)、湖南(2022年实施);
2、暂未合并的地区河南、山西、陕西、内蒙古、黑龙江、吉林、安徽、江西、湖北、重庆、四川、贵州、云南、广西、甘肃、宁夏、新疆、西藏、青海。
由此可知,并不是所有地区都不再划分一本和二本,2022年只有11个地区明确合并了本科批次;但若按照此前的约定俗成,即“二本是只有公办院校的本科第二批”,那么伴随着原本留有本科一至三批的湖南在2022年合并本科线后,原有的“二本”概念确实将不复存在。
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1、招生对象不同。
一本的招生对象为本科第一批次的学生,及分数线在一本分数线以上的学生;二本的招生对象为本科第二批次的学生。所以一本的分数线要高于二本分数线。
2、办学整体水平不一样
一本院校的办学水平高于二本院校。从人才培养角度来看,把最优秀的人才集中在最优质的资源进行培养,可以把优秀的人才培养的更加优秀。各个省市根据高考高考分数的不同,划定一本、二本录取批次也是如此。其直接目的就是用分数作为一个衡量的尺子,把优秀的生源向优秀的大学集中进行培养。
尤其是近年来,各个地区为了把优秀的生源集中在本省,纷纷把原来的办学水平较高的二本院校提升到一本院校行列来招生,千方百计扩大一本招生规模。这种情况就跟中小学各个学校建立重点班、尖子班一样。
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