小学生给课本挑错新教材真的改了 课本具体有什么错误

文/赵春雨

小学生给课本挑错新教材真的改了具体怎么回事?去年2月,浙江临海的小学生陈一逸发现课文《鹿角和鹿脚》的配图和内容不符合,于是写信给人民教育出版社,希望换一张课文贴图。就在上周,母子俩发现新教材真改了!

小学生给课本挑错新教材真的改了 课本具体有什么错误

小学生给课本挑错结果新教材真的改了 出版社回应了什么

去年2月,浙江临海的小学生陈一逸在预习三年级下学期的语文书时,看到课文《鹿角和鹿脚》,发现文章的配图和内容不符合。“狮子生活在非洲大陆,梅花鹿生活在亚洲,它们不可能相遇……”于是陈一逸和妈妈写信给人民教育出版社,希望换一张课文贴图。去年5月出版社回信称,课文选自《伊索寓言》,未说明故事发生的地点。但就在上周,母子俩发现新书发下来后,小鹿身上的斑点没了!陈一逸说,“希望小朋友都能多多发现问题,保持一颗好奇的心!”

小学生给课本挑错 给课本“纠错”是生动教育课

尽信书不如无书。中小学课本虽经“千锤百炼”,但并不意味着它就完美无缺、无可挑剔了。从某种意义上讲,每一次课本“纠错”都是一堂生动的教育课。于教材编写和出版方而言,学生“挑错”是一种鞭策,有关方面须守好教材防线,不断完善教材编写、审核、出版相关机制和流程,着力提升教材质量水平。

对家长和老师来说,学生“挑错”需要更多呵护,应合理引导、提供支持,鼓励孩子以发现的眼光、批判性思维进行科学求证、增长学识见识。从学生角度看,给课本“挑错”就是带着问题意识探索真知的学习过程,唯有保持求真的态度,才能真正窥见通往新知的门径。

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