1、抓一轮复习,全面掌握基础知识
“能力为本,知识为本”是高考永恒的话题。无论高考题如何变化,都是对基础地理知识的不同解读和迁移,甚至综合考题都是基于综合的。如果基础知识不扎实,很容易在考试过程中遇到障碍。复习是全面盘点基础知识的阶段。因此,学生在这个阶段一定要注意复习,力求做到“及时消化一天的内容,及时巩固地理每个单元的知识”,努力把每一个知识点都弄明白。
2、重视地图,在地图上落实地理知识
地图是地理的第二语言,高考题往往以地图为起点。近年来,高考题的征集甚至出现了微观和局部,这就要求学生具备较强的地图阅读能力和区域定位能力。因此,学生要注意阅读、填空、默读、甚至画图的训练。只有把所有的知识都放在地图上,他们才能有效地提高他们解决问题的能力。
3、关注时事热点,接触生活现实
地理热点、时事、生活中的地理问题,都是地理学科非常关心的问题,也是历年高考命题的理想切入点。因此,我们必须时刻关注这些问题,分析生活中地理事物(现象)形成的原因,提出解决某些问题的方法,了解某些项目的最新进展,并将某些时事与相关的事件联系起来。地理知识。学生应注意经常阅读报纸,学会发现时事隐含的地理信息。不妨写一些地理时事题,与同学交流,互相检讨提高。
1、围绕一个中心,狠抓基础
这个中心就是主干。结合高考来看,近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能,突出了对地理学科主干知识的考查。对这些主干知识的复习,学生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理,理清知识间的横向关系和纵向联系,逐步构建自己的知识体系框架,形成知识网络图。
2、地理知识整合能力
复习时精读课本,归纳地理知识之间内在逻辑联系,提高知识迁移速度。如气候知识,就可根据气候的具体分布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的判断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价这一线索进行知识串联;也可利用区域图对中国各分区之间、中国某区域与世界某区域之间气候资源的利用等进行对比联系;还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等。