体育纳入高考将于2023年1月1日起施行。目前,已经有北京、广东、贵州、福建、江苏等多省均发布明确通知,体育纳入高中学业水平合格性考试。
高考体育考试难度不大,目前只是作为考核普通高中学生体育是否达到课程要求的标准之一,纳入到高中学业水平的考试范围。
高中学业水平合格性考试是学生毕业重要依据,是高考录取重要参考,要面向全体学生,而体育与健康科目成绩一并计入学生综合素质评价。
分析积极意义和消极意义。我认为将体育纳入高考成绩,有利于提升学校、家长和学生对于体育课程的重视度,让社会更加关心学生的身体健康;有利于提升学生的身体素质,缓解高考心理压力,让学生以一个更好的身体状态备战高考;也有利于为大学选拔出德智体美劳全面发展的高素质人才。
但是,不可否认,将体育纳入高考成绩也确实存在一些弊端。一方面学生之间存在个体差异,有的学生天生体弱多病,体质较差,将体育纳入高考成绩对他们来说有失公平;另一方面,高中本来就是最累的学习阶段,每天都有繁重的作业,在这种情况下还参加体育锻炼,无疑是雪上加霜。
提对策。我认为我们可以从以下方面努力,尽可能规避这项政策的弊端,提高学生的身体素质。学校应该进行课程改革和监督,将体育课程纳入上课体系,保证体育课程不被文化课占用,让学生在课上就可以得到充分体育锻炼,保证学生文化课学习时间不受体育影响。考虑到有的学生天生体弱多病,体质较差,教育部门应该合理制定体育成绩在高考成绩中所占比重和分值,将这项政策对于这类群体的不利影响降到最小。教育部门可以增加体育测试的种类,比如跳高,跳远,100m,800m等,制定合理的体育成绩得分标准,让学生可以选择自己擅长的项目进行测试。学校可以通过讲座等方式加强对学生的思想教育,提高学生对于体育锻炼的重视。