“3+3”模式具体选科多达20种,多种选科组合模式,提供给了考生较之“3+1+2”模式更大的自主权,然而对学校运行管理与教师教学来说,可谓是不小的挑战。选考科目不同带来走班教学的上课形式,走班上课的班级学生流动性大,教师工作量增大,管理变难,教室分配、教师安排、课表制定等问题也凸显出来,都需要妥善解决。
“3+1+2”模式则更加凸显了物理、历史学科的基础性作用。在高校人才培养中,物理是自然科学类专业的基础性学科,历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及相关交叉学科专业的重要基础。因此,将这两个科目作为首选科目,有利于高校相关专业对学生的培养。此外,这样的考试模式也突出了高校对不同学科专业选才的要求,对促进学生的全面发展,提高学生的综合素质也发挥着重要作用。
其实,无论是“3+3”还是“3+1+2”都是从进一步促进学生全民发展,提高教育质量,提升国民素质,促进国家选才考试公平公正而言的,并不存在优劣之分。仁者见仁,智者见智。两种考试模式,学生都可以根据自身的兴趣、志向、优势和拟报考学校、专业的招生要求,以及高中学校的办学条件,在多种组合中自主选择。
1.新高考选科提前做好职业规划,父母要帮孩子把好关。很多家长觉得,刚上高中就考虑孩子未来做什么工作有点太早了,其实一点也不早,现在的选科组合都会影响未来大学的专业选择。比如你想学机械制造、计算机编程、建筑设计等等,这些专业基本都要选物理,还有一些医学类的专业,必须要选生物,有的还要选化学。
2.新高考选科高一新生入校两个月后,基本可以了解适应高中的知识体系和学习节奏,因此,建议学生依照本人实际情况,找准定位,早做生涯规划,家长、老师和学校也要进行多方面联动,帮助学生尽早发现其智能优势,适时确立符合自己优势的人生理想和目标。