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广泛阅读,经常写作
首先高中生要广泛阅读,涉猎作品要广,无论是国内的作品还是外国的文学作品,都不能带有一些消极的感情色彩去阅读;其次高中生要多去户外采集资料,多留心观察自己即将带入作文中的写作客体;最后要坚持不懈的经常写作,写作的时间和篇幅可以不宜过长,但一定要静下心来写作,最终达到厚积薄发的成效。
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掌握文体,明确思路
在高中语文写作方面的考察中,考试的文体基本上是老师有讲到过的,如记叙文、议论文和书信等文本。但是考察的写作手法却是变化莫测的,这就需要学生在审题立意时要十分的细心,明确材料主旨,剖析出题者的意图。相反,如果盲目的拿到作文题目就动笔,错看或者是漏看了题干,就极易跑题,那么写出来的作文自然就是失败的了。
高中作文的解题步骤大致分为:细读题目要求,通读材料,圈画出关键词句,小列提纲,最后行文。相信大部分的高中生的语文写作思路都基本上是这样,但未必都能够取得作文高分,所以一定要掌握相应的写作方面的技巧。
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加强训练,探索规律
学生在写作的过程中通常会存在一些不良的习惯,如写作时一边转笔,以及思路还不够清晰时就下笔写作。他们以为这样写作速度一定会很快的,但结果往往差强人意,毕竟语文写作是需要学生的注意力高度集中的,转着笔头是很容易分心的。也许这也反映出学生的写作训练有所欠缺,就达不到提笔就能成文的效率。所以高中语文教师要加强学生写作训练,时常给他们布置写作小任务,以便他们可以在探索写作规律中提高写作水平,最后形成自己的个性化写作。
1.《__是一道靓丽的风景线》
2.《__,我永远的天空》
3.《都是__惹的祸》
4.《笑傲__》
5.《生活需要__》
6.《何以解忧,惟有__》
7.《假如我是__》
8.《告诉你,我很__》
9.《我眼中的__》
10.《生活需要__》
11.《__在我的身边》
12.《__也是一种美》
13.《__是最美的行囊》
14.《与__同行》
15.《__伴我成长》
16.《__三步曲》
17.《__和我有个约会》
18.《我发现__》
19.《真想做个__》
20.《世上只有__》