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需要根据当地学校的具体安排来看，但普遍的高中学校，高一主要学习必修一至必修三的课程，学习进度快的学校，甚至更多。高二主要学习剩下的必修课程和选修课程。高三基本不学习新的课程，主要是以复习模拟考试为主。必修课程和选修课程在高三之前就需要学完，所以，还是要依据当地学校的具体课程安排，可以向学校官方网站或老师咨询。
人教版教材各科学习时间
语文：必修5本，高一上半学期学必修1、2， 下半学期学必修3、4 ;高二学必修5
数学：必修5本，高一上半学期学必修1、4， 下半学期学必修5、2; 高二学必修3
英语：必须5本，高一上半学期学必修1、2，下半学期学必修3、4;高二学必修5
物理：必修2本，高一上半学期学必修1，下半学期学必修2
化学：必修2本，高一上半学期学必修1，下半学期学必修2
生物：必修3本，高一上半学期学必修1， 下半学期学必修2;高二学必修3
政治：必修4本，高一上半学期学必修1，下半学期学必修2、3; 高二学必修4
历史：必修3本，高一上半学期学必修1，下半学期学必修2;高二学必修3
地理：必修3本，高一上半学期学必修1 ，下半学期学必修2、3
必修和选修的区别是什么
第一，注意学习目标及方法上的差异。
不同的文本有不同的思维方式和言语特点，也就有着不同的学习目标和学习方法，所以在教学中，要考虑选修教材和必修教材的区别，制定不同的目标和教学方法，力求适合所选教材的文本特点，最大限度的引导学生学习。
第二，选修与必修的定位不同
选修是必修基础上的提高和拓展，不应该是必修的补习和应试的辅导，既不能停留在感性层面的了解和欣赏，也不能一味拔高成为纯理性的探讨。选修课定位在必修基础上的拓展和提高，着眼于课程的鉴赏陶冶功能，引导学生进行较深入的探索研究，提高素养。
第三，要有不同的评价体系
选修课只是“选读”，它不应是必修课的补习或应试的辅导，也不能简单照搬大学的选修课模式，而应根据学生的实际情况制定合理的课程目标，在深度、广度上进行适度的拓展，倡导研究性，重视学生自主学习。