1.幼儿教师,在各级各类学前教育机构,如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作;
2.研究人员,在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究
3.其他:从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
学前教育专业的毕业生在数量上不能完全满足社会需求,在层次上更缺少社会越来越需求的高学历高综合素养的专业师资。
政府的政策导向激活了社会办学的热情,需求增加。
国家二胎政策的实施,以及国家对幼儿园的开办政策,形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办,正规与非正规教育相结合的发展格局。随着社会前进,经济发展,家庭收入增加,个人素质提高,人们对高水平教育期望越来越强烈,经济承受力越来越高,形成了民办学前教育的社会基础,民办幼儿教育蓬勃兴起,在多元办园体制并存的格局下,大大满足了广大家长对早期教育的需求,明显的就是幼师岗位的增加。