通过深化理解地理学科课程标准,以实现高考评价体系要求的地理之“道”;通过具体的方式方法,落实地理复习之“术”。在此过程中,将地理学科的“道”与“术”有机统一起来,能获得最佳复习效果。
先说地理考前复习之“道”。《地理课程标准》是高考命题依据,考生考前要重点关注,准确把握复习内容和要求。高考评价体系要求地理学科考查的关键能力包括获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题。因此,考生在最后冲刺时,只有围绕关键能力进行针对训练,才能事半功倍。
再说地理考前复习之“术”。首先,精研高考真题和易错题。地理学科的试题以真实情境为载体,涵盖的知识点繁多复杂。考生切忌陷入“题海”,应该抓住高考真题进行研究,以点带面进行有效复习。同时将之前做过的错题进行重做,复习巩固易错知识。地理主干知识包括地理基本概念、基本原理与规律等。
学生临考冲刺阶段进行的知识自主整理,不同于之前的第一、二轮复习,不宜面面俱到,而要引导学生回归教材,从高频考点如地球运动、大气运动、水循环、地质循环、人口、城市、工农业、交通、环境保护、国土整治等主干知识中,选择自己比较薄弱的某个或某几个知识主题进行图谱式的梳理,或者选择某一地理事物,以此为中心,关联不同章节、不同模块的知识,以完善知识框架体系。
如以交通为核心概念进行主题知识整理时,可立足于产业角度展开,分析区域交通运输的建设和交通网的不断完善对区域内工业、农业、商业等产业的发展和城镇化进程的影响,同时分析交通促使不同地区之间人口、物质、能量和信息的流动对区域间人口迁移、跨区域资源调配和产业转移的影响。
这样进行知识框架的重构,有助于将必修Ⅱ人文地理的主干知识——人口、城镇和产业等不同章节零散的知识整合起来。另外,地形、河流等自然要素影响着交通的布局、走向和疏密度等,交通要素又是架起自然地理与人文地理联系的复习桥梁。