教育部:注重全面提升学生劳动素养

文/李傲

教育部24日举行新闻发布会介绍劳动教育进课程教材情况时强调,要通过独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透等途径,将劳动教育贯穿到学校教育各个方面,解决有教育无劳动的问题,努力克服有劳动无教育的问题。要注重全面提升学生劳动素养,防止把新时代劳动教育与过去的劳技训练混为一谈。

教育部:注重全面提升学生劳动素养

劳动教育必修课的意义

劳动锻炼,实际上对一个孩子的成长格外重要。可以掌握劳动技能、培养勤劳品格,可以锻炼身体和意志,可以让孩子更多的了解社会、懂得感恩。所以,劳动教育很重要,我们的素质教育,把劳动教育正式的提出来,也很重要。

素质教育,就是德智体美劳、心理健康全面发展的教育。劳动教育在其中必不可少,不然就不是全面、协调的教育。

关于教育需要和劳动结合,早在一百多年前,马克思和恩格斯,就提出了我们的教育要和生产劳动结合在一起。

总之,教育实际上就是为了培养以后的有用之才,培养以后能够在各行各业进行各种劳动的工作人员。从孩子的角度而言,读书上学,总有一天还是为了工作。

劳动教育的好处

一、劳动可以促进学生良好道德品质的形成。

通过劳动教育,让学生体验劳动的艰辛, 从而明白不能浪费,养成节俭的品质。通过劳动,感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成,形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。

二、劳动可以锻炼身体、增强意志。

劳动会让学生养成面对困难、不畏艰辛、坚持不懈的精神。在劳动中可以培养孩子的意志,锻炼一个健康的身体。所以,劳动教育有助于品德教育和心理健康教育。

三、劳动还能让孩子早点认知社会、职业。

现在的很多学生对社会、行业、职业缺乏了解,尤其是到了高考结束选专业的时候,都是一脸茫然,因为很少接触社会,接触各个行业,也不了解每个职业的具体工作内容。

当然更不清楚自己的职业兴趣、意向,这时候只能让父母或者其他长辈帮忙选专业。其实,选专业原本是孩子要根据自己的兴趣、特长和社会需求结合起来选择的,可是没有接触,没有了解,自己又怎么能有感觉呢。

四、劳动可以让学生掌握生活技能。

通过多项劳动,让孩子们掌握生活技能,以后最起码生活可以自理。甚至,有些技能以后真的可以发展成为自己的职业。

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