首先,培养良好的生活习惯。
有很多家长或老师,面对学习成绩差的学生,往往试图以弥补知识点为突破口,去帮助学生快速地提高成绩。
其次,培养良好的学习习惯。
在前面的基础上,学生有了良好的生活习惯,就为接下来培养良好的学习习惯奠定了基础。那么,良好的学习习惯又该如何去培养呢?我认为,主要应从这样几点来考虑:
一是培养每天少学一点的习惯。对于差生而言,他们可能落下的功课很多,不会的题目也很多。
二是培养不懂就问的习惯。我经常对学生说:学问学问,“学”与“问”是紧密联系的,如果没有“问”,也就不能称之为“学问”。
最后,适当补习知识疏漏处。
有了前面对良好的生活习惯与学习习惯的培养,我想,这时候绝大部分差生已经不能再叫“差生”了。实际上,这时候,再叫他们为“待优生”可能更加贴切。因为这时,只要对他们的知识疏漏处进行适当的弥补,他们的成绩便能很快地提高。
在孩子小的时侯,很多家长都溺爱放纵他们,尽量地在物质上满足他们,以物质来诱惑他们学习而后期导致无法了解孩子真正需求。特别对于成绩差的学生,首先家长不能严厉的训斥他们,反而是需要关心他们,慢慢了解他们内心真正的想法,感受孩子的心声。不能让孩子对家长有反感,沟通无门。
当家长能接近孩子,也能了解孩子的内心时。我们再从多方面了解,例如学校的老现,究竟孩子在学校发生了什么事?在学校的表现又是如何的?上课时认真听讲还是开小差?课后与同学相处如何?尽量多地了解孩子。特别是成绩差的中学生,影响因素有很多,我们只能尽量从各种途径了解。
当家长掌握了详细的影响因素时,一方面是继续陪伴孩子,并多加沟通,另一方面尝试与孩子协调,去寻找课外的辅导。在这里,最好是带上孩子一起,找一家他喜欢的,又真正帮到孩子的务实的机构。在学校,毕竟一个老师对着几十个孩子,所以这里课外的辅导对于差生来说确实是必不可少的。
理性对待考试,不必夸大每次考试成绩的影响。这样对原来成绩差的学生会产生更大的压力,焦虑,家长需要静下心来,与孩子分析考卷的得失,找出孩子的弱项,再与课外辅导老师协调沟通,与争取更好地完善孩子的弱项。