高一在整个高中阶段的重要性

文/叶丹

高一是高中三年学习起点,也是过渡高中重要等级。9月,只是是高一的转折点;高中一年级是整体高中的重要性是怎么样?

高一在整个高中阶段的重要性

高一的重要性

高中、初中各学科的学习方式都发生了很大的变化,就难度而言是阶梯生长,许多孩子在高中容易害怕困难,在这个时候,孩子和孩子之间的分裂经常发生。就像我以前教过的一个平行班的孩子,高一突出问题是软弱地基。事实上,儿童初中基金会不是是特别强壮,这种孩子高中诚然,后者在某些困难的知识方面会落后一段时间,在落后的情况下,对心态的要求比较高,在这个过程中能够生存或坚持的孩子,最后是太神奇了。

但在这个过程中,很多人选择放弃,或是不积极响应,处于半逃避状态。高中最艰难的时候是高中入学考试,即使在某种程度上是高中第一学期。例如,数学的主要难点是高一(上面的)也是整体高中三年基金会,没有办法调整顺序,所具有,我知道有点难,但是因为它是基本内容,只能这样说,孩子们必须善于克服困难、改变的心理准备。

例如,孩子们在初中就学会了函数,高中学习功能,但是,功能的变化是从具体到抽象的思维方式。数学要培养学生的抽象思维能力,不同的学科有不同的能力,但我能感觉到进步是第一高中非常不同的阶段,很多孩子受不了心理上的困难,使半途而废,或是没有强烈的兴趣,没有兴趣会让你感到沮丧,而不是是不够难,永远看不到成就感。所用才华说话,高级一级是分水岭。

高一为啥那么重要

学习方式养成的重要阶段

接受学习方式发生转变。初中阶段孩子是老师手把手在教比较多,以反复训练为主。不会可以通过反复训练提高孩子的能力。而高中各学科的学习都有容量大的特点,是在逐步提升学生的自主学习能力,这是非常重要的过程转变,家长不能太着急。孩子从别人带着学到最终自主的学习状态是不可能一步到位的。要给学生静待花开的时间,家长要接受孩子在这个过程中一点一点的成长,家长过急的举动,反而会给孩子带来负面的压力。学习方式的转变应该是能力逐步提高的过程。

还会有一个阶段,老师带着孩子模仿,在这个模仿的过程中孩子要有努力思考、复沉淀的意识才能形成较好的自主学习能力。很好度过这个阶段的孩子基本可以做到,对自己学习有一定规划,知道自己哪一学科的薄弱点,自己需要有针对性地训练哪一部分,老师讲过的东西,有哪些不懂需要和老师沟通,有哪些需要自己反复推敲或思考,有属于自己的学习方式是很重要的。这个阶段能否形成属于自己的学习方法,决定了后续学习的品质和难易度。

到了高中,老师要实现我指到哪儿你要打到哪儿的状态,这个过程是渐渐地从依赖学习变为自主学习。有些孩子比较快,自我规划能力强,在高一(下)就慢慢适应了学习方式的转变。而有些孩子还指望着老师,这样的孩子会希望通过大量习题训练来提高能力,这在高中是不可取的,题量能代表一些问题,没有题量肯定不行,但学生要在问题解决过程中,去思考形成自己的能力,这在高中阶段是很重要的。

良好的学习习惯

要有良好的学习习惯。比如记笔记,孩子们初中就会,高中还需要。但高中除了记笔记以外,还要有良好的听课习惯,高质量完成作业的习惯,课下及时总结、提炼的习惯,有精力的同学还要有课前预习的习惯。

高一主要是打基础养成好习惯;高二是能力提高,方法的形成,学习方式的建立,有些会融汇贯通,会迁移了,学会举一反三,常用的学习方法渐渐懂了,这就是提高能力了;高三展开全面复习,是一个综合能力提升的关键时期。初中可能发生初四一使劲成绩就上来了,因为初中知识内容有限,难度有限,能力强的孩子也许一年真能见效。高中的知识比较复杂,等着高三这一年努力是不行的,高一基础不打好,高二能力没上来,等着高三一年努力,你会发现一点儿地基都没有就想盖高楼是不可能的。

高一放松可能要付的代价

拿数学来说,比较难的就在高一上学期,它也是整个高中学习的基础。高一下学期的学习,甚至高二的学习都用得着这段的基础,由于这段基础的薄弱就带来了一种连环的不良反应,到高三学的吃力就是因为高一上学期没学好。

高中三年的精力分配不会有让你轻松的,要歇一歇,真的不是这样,你会为你高一的松散付代价,那个时候再反思回来时,就要付出很多才能弥补,很艰难,因为学习本身是环环相扣的过程,由于那段基础不好,导致接下来的东西学的很零乱,在高三取得成绩的学生,很大程度是高一高二基础好。

基础不好的学生,只有把知识整合了才能综合,结果高三发现什么都是缺的,就得把缺的补全了,才能上综合,所以还得从头补基础,就等于人家往前跑,你还得往后拉着,这个时间差就会导致孩子和孩子之间的差异非常大。

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