认识与科任老师沟通的必要性
有些父母认为孩子成绩不理想,对孩子不闻不问,甚至为和老师沟通感到难堪;有些人觉得只管好孩子的后勤工作就好,功课有学校和老师,没必要和各科老师沟通;也有一些人认为多与孩子的班主任沟通就行,没必要再找科任老师……这些都是不对的。
最清楚了解孩子各科学习情况的是各位科任老师。父母要提高与科任老师沟通的意识,积极主动联系老师。每所高中都会派优秀老师教高三。他们在自己所教学科领域里有很深的造诣,完全有能力教好学生。高三生上课听讲状况、作业状况、每个阶段的复习方向和知识掌握情况都在科任老师的掌握之中。
父母和老师沟通好后再对孩子做必要的督促、指导,才能促进孩子学习成绩的提高,同时,也能让老师更多地关注孩子。
讲究方式方法和时机策略
考生父母大多工作繁忙,没有太多机会和老师面对面交流,很多人开完家长会就不再与老师过多联系。事实上,如果家长会后没机会与老师沟通,父母可另找时间预约到校和各科老师交流;除了面对面交谈,还可通过电话短信或网络工具与老师沟通,尤其是在看到科任老师发的成绩短信后,可以和老师约时间,在不影响老师工作的情况下有效沟通。
因为老师每天教学任务繁重,所以考生父母最好提前明确自己想要了解的重点,列出想和老师交流的问题和困惑。父母平时可以和科任老师定期沟通,比如节假日的问候、了解日常学习情况,或在历次大小考之后的关键点咨询。
父母在家要关注孩子的点滴变化,在孩子出现状况时主动与老师联系,以便老师了解孩子在家的学习状况、心理变化和情绪波动,及时给予帮助指导。另外,大考过后,如果孩子成绩起伏较大,父母要及时与老师沟通,了解孩子成绩不稳的原因,为后期复习的查漏补缺做好准备。
掌握3个沟通重点
主动询问孩子在学校的情况。比如包括心理情绪变化、和同学的相处情况、课堂听讲状况、作业完成情况、成绩起伏变化以及在学习上还有哪些知识点比较欠缺等。
了解考生是否偏科。考生一旦因为某些因素而偏科,就要花很多时间努力纠偏,如果不加重视会导致高考全盘皆输。
在填报志愿时多和科任老师沟通。高三任课老师通常有多年带毕业班的经验,对于考生的心理把握、志愿填报及就业前景都有较多认识,对各级院校和不同专业有一定的了解,熟悉志愿填报流程。父母多与科任老师沟通、多向经验丰富的老师请教志愿填报和专业方向,可以少走弯路。
一、与老师沟通,家长要做到心平气和
同事王哥的女儿上二年级了,平时成绩都很不错,但是在最近一次的考试中,孩子的成绩却滑到了中等。
王哥问女儿是什么原因,女儿说是因为换了新的班主任,自己不能适应。
听女儿这样说,王哥带着满满的怒气去和老师“谈判”,最后却灰头土脸的回来了。原来女儿成绩下降的原因并不是换了班主任,而是最近痴迷于手机游戏。
家长在与老师沟通时,一定要先了解孩子最近的状况,不要因为孩子的一面之词对老师产生偏见,只有心平气和的沟通,才能收获最有利的结果。
二、日常的沟通,必不可少
“老师,我把孩子交给你了,您随意的管吧”,有的家长说完这句话,就将孩子彻底放手交给老师了。
这样的行为看似是对老师的信任,其实是一种不负责任的表现。要想孩子取得好成绩,日常的沟通是必不可少的。
现代通讯非常的方便,家长可以在闲暇的时候,问问老师孩子的近况,如果孩子表现不好,家长可以与老师共同分析出现这种情况的原因,找到解决的办法。
三、孩子在家时的学习情况,记得如实反馈
有的孩子在学校表现的听话乖巧,回到家后却完全变了样,写字拖拖拉拉,谎报作业的情况。
对于孩子的这些行为,有的家长会采取包庇的措施,在老师的面前美化自己的孩子。其实家长的这种行为是完全没有必要的,这样做不仅会让孩子变得越来越懒惰,还会错失最佳教育时间,让孩子成绩不断下滑。
在与老师沟通时,家长可以将孩子在家时的表现如实的反馈给老师,老师的教育经验丰富,针对孩子的各种行为,都能够给出具体的建议。
四、沟通不是闲聊,要抓住重点问题
家长在与老师沟通时,客套的话可以少说一些,但是问题一定不能少问。孩子的心理变化、听讲状态、作业完成度、是否能与同学友好相处,这些都是重点问题,家长记得向老师发出疑问。
只有全面了解了孩子在学校的表现,家长才知道从哪里入手去帮助孩子,少走教育弯路。
孩子学习成绩差,与其一味的指责孩子或埋怨老师,不如多抽出一点时间来与老师沟通,只要家长掌握正确的沟通方式,提高沟通的效率,就一定能帮助孩子走出学习的困境,助力孩子从学渣变成学霸。