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数学思维课程一般指将数学知识与思维方式相融合的课程，区别于传统的数学课程，数学思维课程不仅有对数学知识的学习，更侧重于通过 操作、实验、试误、猜想等探究的方式将数学基本的方法论和思维方式传递给孩子。
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以上内容供参考，具体以听课效果为准。
数学思维课程有什么特点
根据上面对数学思维的定义可以知道，数学思维每个阶段的孩子都需要，但是目前市面上绝大多数的数学思维课程都面向幼儿园小班到小学3年级左右的低龄儿童，目的在于激发兴趣。我认为这其中的缘由有三：
一是，幼小与小高儿童心理特点决定课程形式，幼小的课程一般采用有趣的动画和游戏形式，而3年级以上的孩子并不适用这种形式；
二是，小高的课程内容难度加大，对教研和教师要求挑战较大；
三是，小高以上的孩子学习任务加重，需要高效精准的课程形式，这种周期漫长的启发教育不适合。
目前市面上的数学思维课程具有以下几个特点：
课程主体是3-8岁左右的儿童；
动画、交互游戏的教学形式；
简单、生活场景化的数学知识；
数学思维的浅显应用；
目的在于激发学习数学的兴趣。