年份 | 省份 | 文理科 | 批次 | 专业 | 分数线 |
2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 计算机科学与技术(师范) | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 土木工程 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 本二批 | 汉语言文学(师范) | 0 |
2019 | 广东 | 理科 | 本科批 | 计算机科学与技术 | 0 |
2019 | 海南 | 文科 | 本科B批 | 英语(师范类) | 0 |
2019 | 河北 | 理科 | 本二批 | 数学与应用数学(师范类) | 0 |
2019 | 河北 | 文科 | 本二批 | 汉语言文学(师范类) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 财务管理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 车辆工程 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 翻译(只招英语语种考生) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 广播电视学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 汉语国际教育(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 化学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 机械电子工程 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 计算机科学与技术(师范)(移动互联技术方向) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 生物技术(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 生物科学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 数据科学与大数据技术 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 土木工程 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 物联网工程 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 学前教育(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 车辆工程 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 电子商务 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 法学 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 翻译(只招英语语种考生) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 会计学 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 机械电子工程 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 经济学 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 汽车服务工程 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 商务英语(只招英语语种考生) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 土木工程 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 心理学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 英语(师范)(只招英语语种考生) | 0 |
2019 | 湖北 | 理科 | 本二批 | 数学与应用数学(师范类) | 0 |
2019 | 内蒙古 | 理科 | 本二批 | 计算机科学与技术(师范类) | 365 |
2019 | 内蒙古 | 文科 | 本二批 | 英语(师范类)(外语语种:英语) | 443 |
2019 | 山西 | 理科 | 二批C | 计算机科学与技术(师范类) | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 二批C | 土木工程 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 二批C | 汉语言文学(师范类) | 0 |
2019 | 天津 | 理科 | 本科B段 | 计算机科学与技术(师范类) | 0 |
2019 | 新疆 | 理科 | 本二批 | 计算机科学与技术 | 0 |
2019 | 新疆 | 文科 | 本二批 | 汉语言文学 | 0 |
2019 | 新疆 | 文科 | 本二批 | 英语 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 本二批 | 数学与应用数学(师范) | 0 |
2019 | 广东 | 理科 | 本科批 | 数学与应用数学 | 0 |
2019 | 海南 | 理科 | 本科B批 | 数学与应用数学(师范类) | 0 |
2019 | 海南 | 文科 | 本科B批 | 汉语言文学(师范类) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 地理科学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 电子商务 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 管理科学与工程类(包含专业:工程造价、工程管理) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 汉语言文学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 会计学 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 计算机科学与技术(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 教育学类(师范)(包含专业:教育学、小学教育) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 经济学 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 市场营销 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 数学与应用数学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 财务管理 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 管理科学与工程类(包含专业:工程造价、工程管理) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 汉语言文学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 计算机科学与技术(师范)(移动互联技术方向) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 教育学类(师范)(包含专业:教育学、小学教育) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 市场营销 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 数据科学与大数据技术 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 物联网工程 | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 学前教育(师范) | 0 |
2019 | 湖北 | 理科 | 本二批 | 计算机科学与技术(师范类) | 0 |
2019 | 湖北 | 文科 | 本二批 | 英语(师范类;外语语种英语) | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 数学与应用数学(师范类) | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 土木工程 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 本二批 | 汉语言文学(师范类) | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 二批C | 数学与应用数学(师范类) | 0 |
2019 | 天津 | 文科 | 本科B段 | 汉语言文学(师范类) | 0 |
2019 | 新疆 | 理科 | 本二批 | 数学与应用数学 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 本二批 | 英语(师范) | 0 |
2019 | 广东 | 理科 | 本科批 | 土木工程 | 0 |
2019 | 广东 | 文科 | 本科批 | 汉语言文学 | 0 |
2019 | 广东 | 文科 | 本科批 | 英语(外语语种:英语) | 0 |
2019 | 海南 | 理科 | 本科B批 | 计算机科学与技术(师范类) | 0 |
2019 | 海南 | 理科 | 本科B批 | 土木工程 | 0 |
2019 | 河北 | 理科 | 本二批 | 计算机科学与技术(师范类) | 0 |
2019 | 河北 | 理科 | 本二批 | 土木工程 | 0 |
2019 | 河北 | 文科 | 本二批 | 英语(只招英语语种考生;师范类) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 法学 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 历史学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 汽车服务工程 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 商务英语(只招英语语种考生) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 心理学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二批 | 英语(师范)(只招英语语种考生) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 地理科学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 广播电视学(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 汉语国际教育(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 计算机科学与技术(师范) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二批 | 历史学(师范) | 0 |
2019 | 湖北 | 理科 | 本二批 | 土木工程 | 0 |
2019 | 湖北 | 文科 | 本二批 | 汉语言文学(师范类) | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 本二批 | 计算机科学与技术(师范类) | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 本二批 | 英语(师范类) | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 二批C | 英语(师范类)(外语语种英语) | 0 |
2019 | 新疆 | 理科 | 本二批 | 土木工程 | 0 |
注:分数线为0表示目前暂无数据。
环境设计
环境设计是指对于建筑室内外的空间环境,通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。
英语
英语是国际指定的官方语言(作为母语),也是世界上最广泛的第一语言,也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言,拥有世界第三位的母语使用者人数,仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
音乐学
音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称;音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的,音乐学除了基本的研究对象外,还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为,即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。