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全国卷高考古代诗歌阅读题第一题都摒弃了原来的主观简答题，采用了客观的“五选二”的选择题模式，那么如何做好古代诗歌鉴赏题的选择题呢？
古代诗歌鉴赏题的五选二做法
认真阅读诗歌，全面把握诗歌内容。要想鉴赏诗歌，首先要对诗歌本身从内容情感、表达技巧、语言风格、人物形象等各个方面进行全面的分析（选项一般都从这些方面来阐释），要力图把诗歌弄懂弄透。
认真阅读选项，把选项内容和自己对原文的理解结合起来。要认真阅读选项，把选项内容和自己对原文的理解结合起来。因为这类选择题一般是“五选二”选择题，其中有三个选项是正确的说法。要善于运用正确的选项来加深自己对诗歌内容的理解。把选项内容一定要全部读完，通过读选项内容，进一步加深对诗歌的全面的理解。
比对选项和自己对诗歌的理解，选出正确答案。把选项中的说法和自己的理解进行比对，看选项中对诗歌内容情感、表达技巧，语言风格、人物形象等与自己对诗歌的解读是否相同。如果相同则判断为正确，如果不相同则为错误答案。注意理解选项是一定要全面，客观，不能以偏概全，主观臆断、望文生义、无中生有，同时看题干是要求选出正确答案还是错误答案。从而做出正确的选择。
鉴赏选择题4大设误角度
以选择题(5选2)考查诗歌鉴赏的命题形式属于旧题新考(多年以前的高考就采用了这种题型)。这一命题形式在注重考查考生对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。命题人设置选项时，或曲解词句意思，或弄错情感，或混淆表达技巧，或生造情境意境，且多将错误点杂糅在选项的正确表述中，让考生慧眼难辨。
选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析、认真比对，找到命题人设置选项的设误点，就可以顺利作答。
1．词句理解有误
命题人往往故意曲解某个词语或句子的意思，如望文生义、以今律古等。对此，考生应在总体把握诗歌主要内容的基础上，逐字逐句理解诗句。
[例1]阅读下面的诗歌，完成问题。
沙丘城下寄杜甫
李白
我来竟何事？高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
下列对本诗的理解，不正确的两项是 ()
A．诗歌首句劈头自问，其中暗含诗人无所事事的烦闷。
B．三、四句用“古树”象征着和杜甫的友情像古树一样长青。
C．一、二句是主观情绪的抒发，三、四句转向客观景物的描绘。
D．第六句“空复情”的意思是满满的思念之情。
E．最后两句是说为了解除思念就跟随汶水一路南行。
[解析]B项，三、四句只是写生活环境，句子理解有误；D项，“空”的意思是徒劳的、白白的。
[答案]BD
2．情感基调有误
诗歌的情感即诗人所要表达的思想情感，而情感基调是指其思想感情属于哪一种类型。如李白《静夜思》的情感是对家乡的思念，其感情基调则是悲伤的。又如李白《望庐山瀑布》的思想感情是对庐山瀑布的赞美，对祖国大好河山的赞美，其感情基调则是喜乐赞叹的。
[例2]阅读下面这首宋诗，完成文后问题。
唐崇徽公主手痕[注]
欧阳修
故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。
青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留？
玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。
行路至今空叹息，岩花野草自春秋。
[注]崇徽公主：唐朝和亲公主之一，姓仆固氏，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。生卒年不详。手痕：在今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手痕。
下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是 ()
A．此诗是一首怀古诗，诗人借古生情，结合民间传说，为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。
B．诗从对比开始，不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止，而豆蔻年华的少女随着悲笳、离别父母、远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。
C．颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”(《咏怀古迹》)诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。
D．颈联中，诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，自古罕见。议论深切痛快，而又对仗工整，朱熹推崇此联道：“以诗言之，第一等诗；以议论言之，第一等议论也。”
E．在时间上，这首诗两度由古及今作大幅度的跳跃，使诗情波澜起伏，把读者的感情之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。
[解析]A项，这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉挽歌，而启发人们在深沉的哀怨中进而对这些女子的个人悲剧加以政治上的思考，激起人们对许多不能远谋的肉食者的愤慨，是一曲饱蕴愤懑之情的悲歌；C项，诗人反用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”(《咏怀古迹》)诗意。
[答案]AC
3．表达技巧有误
命题人设置选项时，常常故意混淆表达方式、表现手法、修辞手法，如把动态说成静态，把比喻说成借代，将借景抒情说成直抒胸臆等。
[例3]阅读下面的唐诗，完成问题。
渔翁①
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。 烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。
[注]①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。②欸乃：渔歌，一说指摇橹声。
对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是 ()
A．这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。
B．三、四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。
C．日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。
D．苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。
E．五、六句，日出以后，画面更为开阔，诗人运用比喻手法，诗境极是悠逸恬淡。
[解析]C项， 日出之后，“欸乃一声”是以动写静的手法；E项，山巅上正浮动着片片白云，好似无心无虑地前后相逐，是拟人手法而非比喻手法。
[答案]CE
4．情境意境有误
命题人故意将诗歌创设的意境随意引申、任意拔高，考生往往因陶醉于生动优美的表述而忽略对杂糅在正确表述中的错误点的排查。
[例4]阅读下面的诗歌，完成后面题目。
还 山 宅
杨师道
暮春还旧岭，徙倚玩年华。
芳草无行径，空山正落花。
垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎[注]
依然此泉路，犹是昔烟霞。鸟散茅檐静，云披涧户斜。
[注]槎(chá)：小舟。
下列对这首诗的理解，不正确的两项是 ()
A．首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指尽情享受美好春光。
B．第二联描写了暮春的衰败景象：荒草弥漫，空山寂静，落花飘零。
C．第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟。
D．本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。
E．第五联诗人想象回到山宅之后，看到烟霞如昔，再次突出了“还”字。
[解析]B项，“衰败景象”与全诗意境不符； E项，不是想象，是诗人回到山宅之后，所经泉路依旧，看到烟霞如昔，这些都是诗人熟悉的旧时风景，再次突出了“还”字。
[答案]BE