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很多同学都被化学反应所带来的奇幻体验深深的吸引，但是化学这门课程的学习，伴随而来的是数不清的方程式，这也是很多同学头疼的问题，所以掌握好的记忆方法是很必要的。
同类记忆法（反应通性或反应规律）
根据物质的分类记忆。每一类物质都有相似的化学性质，例如酸、碱、盐、氧化物等，他们都有各自的通性，抓住每一类物质的通性，就可记住一大堆方程式。
比如so2、co2都属于酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：
(1)一般都能和水反应生成相应的酸
(2)都能和碱反应生成盐和水
(3)都能和碱性氧化物反应生成盐
对比法
两个反应，在原料上有相同之处，但反应结果不尽相同，为了避免混淆，可以采用对比记忆法。
例如：3cu8hno3（稀）=3cu（no3）2＋4h2o＋2no↑，cu4hno3（浓）=cu（no3）22h2o2no2↑
关联法
对比法是横向比较，而关联法是纵向联结。如，有些反应或因本身的相互关联，或因工业生产上的安排彼此间不无内在联系。
如：fe2＋2oh＝fe（oh）2↓，4fe（oh）22h2o＋o2=4fe（oh）3↓
实验联想法
从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实验的概括和总结。因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。
例如，在加热和使用催化剂（mno2）的条件下，利用kclo3分解来制取氧气。只要我们重视实验之情景，联想白色晶体与黑色粉末混和加热生成氧气这个实验事实，就会促进对这个化学反应方程式的理解和记忆。
反应规律法
化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的，这里再强调一下氧化——还原反应规律。
如：fecl3是较强的氧化剂，cu是不算太弱的还原剂，根据氧化——还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之间这一原则，因而两者能发生反应：2fecl3＋cu=cucl2＋2fecl2
而相比之下，cucl2与fecl2是较弱的氧化剂与还原剂，因而它们之间不能反应。
索引法
索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上，这样就组成一个方程式系统。利用零碎时间重现这些卡片，在大脑皮层中就能形成深刻印象。
特例方程式记忆法
有一些特殊的、不符合一般规律的化学反应，通常会成为高考的最爱，常考常新，因此这类反应就需要我们的特殊关照，认真记忆。记忆时要对其多联系、多进行分析，知道它们的特殊地方，就有助于加深大家对它的记忆。
反复记忆法
有句话叫做：一回生，二回熟，三回见面是“仁兄”，这句话放在记忆方程式上也有道理，“多次见面，混个脸熟”对记忆化学方程式不失为一个好方法。多次见面并且重复的记忆有助于把暂时记忆转化为永久性记忆。
抓主线串联记忆法
高中学习的化学方程式很多，如果每个方程式都死记硬背就显得很零乱没思路，但如果大家以化学元素为主线，把方程式串起来之后记忆，思路就会十分清晰，记起来也非常方便!通过记忆主线上各类物质有关的化学方程式，我们可以把高中所学的很多种物质串起来，也对形成元素及其化合物的知识记忆网络很有帮助。
“特征反应”记忆法
对于大多有机化学反应方程式适合采用特征反应记忆法。有机化学基本反应类型包括：取代反应、消去反应、酯化反应、加成反应、加聚反应、缩聚反应等。每一类的有机物都可发生其对应的特征反应，只要我们抓住这些特征反应，就有对记忆有机化学反应方程式大有帮助。
利用反应原理确定生成物
例：so2通入酸性kmno4溶液中的化学反应方程式说明：大多数氧化还原反应不需记忆，只要掌握几种常见氧化剂的还原产物和常见还原剂的氧化产物即可。
这些化学方程式的记忆方法非常有助于我们日常的学习，但在小编看来，最最最重要的还是兴趣，兴趣使然，当你真正的了解了化学所带给你的魅力之后，再配合着以上这些记忆方法，相信同学们学的一定会越来越好！