2018高考人物传记考点有哪些

文/丁雪竹

对于很多的高三考生来说,知道高考人物传记考点是非常的有必要的,小编整理了相关信息,希望会对大家有所帮助!

2018高考人物传记考点有哪些

高考人物传记阅读复习考点梳理

一、人物分析

⑴.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历);⑵.概括传主的主要思想性格;⑶.概括传主一生中取得的主要成就;⑷.概括传主取得成功的主要因素;⑸.分析传主的情感;

例1.请分段简述钱伟长的人生历程(不必涉及具体时间)。(5分)答.【①钱伟长出身于书香门第,幼时受过良好的家庭教育。②少年时代进入清华物理系学习。③大学毕业后去欧美留学,在国外跟随名师学习。④抗战胜利后回国工作,生活艰辛却拒不赴美。⑤解放后,积极工作,成绩斐然。⑥“文革”期间坚持工作,取得成就。⑦改革开放后,出任上海工业大学校长(前5点缺1点扣1分。)】

例2.从文中看,哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6分)(1)青年时代听谭大勋讲授《述学》,临摹《舆地图》。(2)赴京参加会试,结识了许多名流学人,拓展了学术视野。(3)在日本搜访典籍,校勘珍本。

(4)第七次会试失败后,绝意科举,专注学问。

例3.根据文章内容,概括形成黄永厚独特画风的主要因素。(5分)①对绘画艺术的毕生追求和热爱;②丰富、传奇、坎坷的人生经历;③独特的生活态度(或十分低调,深居简出,淡泊明志。)(如两个都答,只能算1点);

④涉猎广泛的阅读;⑤对社会人生的关注与思考;⑥孤傲、顽固的自信。(或不从流俗的个性)1点1分,答对5点得满分。

二、作用题

1、引用的作用

引什么:1.引传主自己说的话2引日记、诗文、作品、书信3.引别人对其议论性评价性的话

作用——四个维度:文本、传主、读者、作者1.体现传记的真实性,印证作者的观点。2.增加文采,增强文章的可读性感染力、表现力增强作品历史深度和情感力度的作用。3.对人物形象塑造起辅佐作用

4.突出和深化传主形象,体现传主的人格魅力(思想、情感、精神、内心世界)

有助于读者更好地了解传主的精神。

5.他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象,对人物做出客观公正的评价例1、文本分别引用了著名女导演黄蜀芹、电影学院倪震教授、上海电影集团总裁任仲伦、电影放映员陈文亭四个人对谢晋电影的评述,请简要分析这些评述在文中的作用。(5分)

答:(1)这些人身份、地位各不相同,但都从事与电影相关的工作,对谢晋和他的电影比较熟悉,所以引用他们的评述,可以使文章真实可信,体现了新闻的真实性。

(2)引用他们的评述能够突出谢晋在电影艺术上的巨大成就。他的电影真实地反映了特定的时代中中国人民的命运和精神,给后代留下了宝贵的财富。

(评分标准:第(1)点“身纷、地位各不相同”1分,“对谢晋和他的电影比较熟悉”1分,“真实”1分。第(2)点“更加能够突出谢晋的成就”1分,“谢晋的的具体成就”1分。)

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例2、文章多处引用居里夫人的日记和信件有什么作用?

(1)最真实地表现传主本人当时的生活、工作、和思想的实际情况,走近传主的内心世界。

(2)以显示传记本身的真实性、生动性、行文的多样性。

2、类比(对比)的作用。

更好的了解传主,烘托人物形象,使人物形象更加有个性更加鲜明。

例1、文章的传主是林斤澜,作者为什么用大量篇幅写汪曾祺和张爱玲两位作家?(5分)

例2、(2012,广二模)文中多次将嵇康与诸葛亮相提并论,这样写有什么作用?(5分)

答:(1)以读者熟知的诸葛亮作比(类比),有助于读者更好地了解嵇康其人;

(2)表明嵇康也像诸葛亮一样优秀,但命运不济;(3)表达了对嵇康的敬佩和对其不幸命运的惋惜之情。

[5分。类比及作用,2分;优秀和命运对比,1分;作者感情2分。意思对即可。]

3、景物描写的作用

①环境自身的作用——交代时间、地点渲染气氛、奠定基调

②对塑造人物的作用——表现人物的性格/品格/精神面貌烘托人物的心情、表现人物的情感、揭示人物的心理

③对表现主题的作用——象征意义(一般在结尾)、揭示主题、深化主旨

4、细节描写的作用——对塑造人物形象的作用

(1)突出人物的性格,使人物个性丰满、鲜明。(2)展现传主的精神品质

(3)烘托人物的心情,呈现传主的内心世界对表现主题的作用

(4)深化主题,有力地表达中心。对传记文本的作用

(5)表现真实性,增强可读性和感染力

高考人物传记阅读答题技巧

一、文体的基本特征

(一)传记的定义与分类:

【传记的定义】

传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。

从传记中,我们可以了解一个人的生活经历,体悟一个人的情感世界,追寻一个人思想演变的线索,剖析一个人成败的缘由,寻回那逝去的岁月云烟,感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示,形成有一定深度的思考和判断。

【传记的分类】

1、从叙述人称看,传记分自传、他传。前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。

2、从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有“评传”,评传通过第三人称来说,一方面比较完整地叙述传主的生平事迹,展示传主的人生道路;一方面结合这些叙述,分析传主的思想行为,评价他对社会发展的作用,确定他在历史进程中的地位。

3、从创作方法看,有的传记以历史性传记为主;有的传记多用形象化手法,描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某些联想性的文学描写,称为传记文学。

4、从篇幅的长短来说,它可以分为大传和小传。记述较全面、篇幅较长的,叫做“大传”或“传略”;篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的叫“小传”。

(二)传记的文体特点

传记的文体特点是真实性和文学性。其中,真实性是传记的第一特征,因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它具有文学性。它是写人的,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。(传主的情感、观点;作者的情感、观点;运用艺术手法)传记一般有以下三个特点:

第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。

第三、选文兼具史实性与文学性。

(三)考点解析:

实用类文本考查目标及相应的能力层级:

1、分析综合C

(1)筛选并整合文中的信息

(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心思想

(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2、鉴赏评价D

(1)评价文本的主要观点和基本倾向

(2)评价文本产生的社会价值和影响

(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断

3、探究F

(1)从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴

(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神

(3)探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解

(四)考点解读:

1、阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品,能把握基本事实,了解传主的人生轨迹;

2、在阅读中获得有益的人生启示,并形成一定深度的思考与判断;

3、联系传主生活的时代背景和社会环境,把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实;

4、了解具有典型意义的事件和细节,能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系;

5、理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价;

6、通过具体分析和深入思考,能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析,对其思想、品格及功过作出客观公正的评价;

7、对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟,能正确认识先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义;

8、对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论;

9、能够汲取丰富的精神养料,从正反两个方面接受有益的启示,形成自我规划人生的意识和能力。

二、传记的阅读要求

根据传记的文体特点和新课标,传记的阅读要求是:筛选并整合文中的信息,理解分析句子含义:基本含义、特定含义(概括意义、警策意义)、深层含义(象征、比喻、双关、言外之意。句子所在的文段。

重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句,通常是指:

①结构复杂难懂的长句;

②统摄全篇的中心句,即文眼;

③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;

④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。

重要句子的含义,指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。

可以采用的基本方法:

1.抓事实:理清思路,把握传主的人生经历;

2.抓精神:概括传主事迹成就,分析传主的性格、情感和精神品质;

3.抓评价:理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系;

4.抓手法:分析写作特色(选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式),领悟作者的创作意图;

5.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(探究)

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高考如何提高人物传记的答题方法

1.传记的定义和类型:

传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。

根据不同的分类标准,传记可分为不同的类别。

从叙述人称看,传记可分为自传和他传(通过对传主的典型事迹的叙写,突出传主形象、性情、品格、成就,表达出对传主的崇敬之情(为反面人物立传则相反)。前者是作者自己撰写的,后者是他人撰写的。

根据篇幅的长短,人物传记可分为大传和小传。

根据创作方法看,传记可分为史学性传记和文学性传记。

从表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有一类传记则记叙与评论各半,叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评,评中有传,评传结合”是其特点。“传要真实,评要中地”是评传写作的基本要求。(高考重点)

2.传记的特点:

传记属应用性的文体,同时兼具真实性和文学性这两个特点。

(1)真实性:传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。

(2)文学性:传记不同于一般的枯燥的历史记录,它写人,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组合,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。

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