高三班主任经验交流演讲稿

文/叶丹

今天在这里作为班主任代表发言,交流一下班级管理经验,心里压力之大难易想象,因为台下班级管理经验、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。下面高三经验交流演讲稿供参考。

高三经验交流演讲稿

高三老师经验交流会发言稿

刚刚结束的高考我校取得了很好的成绩。回顾旧高三走过的历程,我感到取得这样的成绩是不容易的。借这个机会,我向旧高三的老师们表示祝贺,也表示感谢!接下来,我想对新高三提几点意见和建议:

一、高三的老师要有一种使命感和责任感

高考是检验办学质量的一个重要指标。而社会评价一所学校的好坏,更是直截了当地看你的高考情况如何。如xx年高考,成绩骄人,我校当年招生火爆,且生源素质高。如果我们在高考上取得成功,那么我们的老师就会有一种成就感,从而愉悦、幸福;如果在高考上不成功,那么我们也会沮丧,感到抬不起头。所以,高三的老师要有一种意识:我们肩负着学校的荣辱和全校老师的幸福。

二、高三的全体老师都有责任共同营造一个良好的教与学的氛围

奋发向上、斗志昂扬的工作氛围,不仅能激励周围的老师和学生去取得更好的成绩,而且也会感动老师自我。这也就是所谓的“熔炉效应”。我希望,在领导、班主任、任课老师们之间,能够经常点评各班、各学科取得的进步与不足,讨论解决问题的办法,相互间鼓励和交流。许多事情是旁观者清,每个人的出发点都是为了整个高三,在关注自身教学的同时也关心别的班级、别的学科,使得整个年段更和谐、更团结、更有战斗力。

在班级,班主任、课任老师经常鼓动学生的学习热情,营造勤奋刻苦学习的班级氛围;不轻易批评那种很肯学却很笨的学生,引导他们讲究科学的学习方法,尽力通过“帮辅”拉他们一把。希望班主任要经常到班级,课任老师课间也常到班级走动走动。老师之间经常交流好的做法,互通有无,携手共进。特别是高三的年青教师,老教师要多帮助他们,不仅在个别的问题上进行点拨,而且更重要的是在教学方法以及对高考的把握等方面进行指导。年青教师应该虚心求教。高考复习合了许多知识方法、经验甚至感觉的一门大学问,年青教师应勤奋刻苦、心无旁骛地投入到高考教学中去。

三、关于课堂教学

首先是备课,高三多是复习课,对教师的素质要求特别高,不仅要对本学科的知识有很高的认识水平,自身没有任何知识的盲点,深刻理解本学科的高考怎么考,而且还要想方设法以最佳的方式教给学生。备课工作是非常艰辛的,尤其是对于高三的年青教师更要精心备好每一节课。

其次,要注意课堂教学的实效,及时了解学生的接受情况。课堂教学内容不能太饱,也不能太松,难度适中,面向绝大部分的学生。每一节课前准备时都认真地设身处地地从学生方面想想,他们能多大程度上把握这节课的内容,如果学生经过努力还不能完全把握,那么宁愿删减一些教学内容,而对剩余的部分进行精加工,使学生容易接受,更容易记忆。

四、帮辅活动

学生的一对一的帮辅活动,促进临界生的转化,争取100%的升学率。

班主任提供本科苗子,任课教师进行帮辅,要实现本科零的突破。说实话,100%的升学率真的没有本科具有说服力和社会影响力。真正落实这项工作,我们的老师要付出艰苦的劳动,很辛苦。我们的这一届高三面临的形势比去年更加严峻,因为我们都知道,这几年我们的生源素质再走下坡路。所以,老师们我们应该努力、努力、再努力。在此,我对辛苦工作在高三一线的教师表示衷心地感谢,您们正的辛苦了!

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高三教学经验交流会上的发言

先向各位汇报一下高三上半学期我们的工作情况:英语一直是我们一高最薄弱的科目,也是领导们最担心的一门学科。本届学生,不怕各位见笑,初进高三时,较上届学生同时期相差很多,情况确实令人堪忧。但,我们别无选择,更没有退路,只能竭尽全力。鉴于学生基础差的情况,教授高三新课时,我将每单元语言点与高一、高二知识联系起来,梳理出140—150个知识要点。中英文对照,让学生记忆,用一个星期时间去消化,到周六默写(全部原文,将英文除去,只保留中文),许多学生能得95、98、99分甚至满分。但纯粹机械记忆还不够,为了促进学生的理解和运用,我们在周日再以周练形式加以检测。周练题型:5个辨音,15个单选,10个单词,10个动词,10个完成句子。完全围绕本周复习要点,全是我们自己编写,也无一份现成套题可用。这,既让学生知道了本星期该掌握些什么,明确了目标,又及时以检测的手段来加以巩固。当然,功夫的付出亦是巨大的,仅高三2—12,11个单元,我便花费了150—160个小时,整理了3、4万字。

上一学期,我们也完成了高一书本的复习任务,每个单元,我们都照此进行。功夫不负有心人,上一学期末,我们一高与渭南联考,在渭南十个省重点中学中,我们文科英语是第一名,理科英语是第三名(比第二名象山中学低0.6分,比第一名低2.1分)是我们所有学科中名次最好的。我们其他学科,比英语名次则要低一些甚至许多。可以说,通过狠抓基础我们提高了学生的整体英语水平。

至于今年陕西高考八大块的如何抓法,前面几位老师已讲得非常到位,我也不再班门弄斧了。下面,谈一下教学中的个人感悟,共六点:

1、每次考试,都利用好该份试卷。及时、认真地分析和总结;发现问题,谋求对策,提出改进意见,并力求落实到位。我想,每次考试都能暴露出我们教学中存在的一些问题,可怕的不是发现问题的存在,而是发现不了问题或发现了而不予以重视。这些问题,都是我们提高的阶梯,如能充分地予以重视,加以调整平时教学,逐步完善自我 不可能不提高。

可能您此刻在问如何去发现问题呢?我们做了下面两个方面的工作:1),每次考试,统计全班全年级各题型各人的得分情况。当然,如能输入电脑,更易看出各环节得分情况及薄弱环节,以便后阶段有的放矢,对症下药。2),每个学生准备一本纠错本,不要求收集每道错题,但每个常错题,典型题必须记录在案。这样,学生每份试卷只须解决几个题即可。学生也缩小了范围,复习有了依据,不必再捧一沓试卷。目前,我们还有个筹划:在高考前,让学生整理,将这些典型题、易错题汇集成试卷,再次巩固,消化。

2、以备课组为单位,贯彻整体一盘棋思想。所有材料、讲义、试卷必须统一。虽说一个萝卜一个坑,我们必须坚守好个人的岗位,但一两个萝卜大不行,必须提高整体亩产量,才能最终获胜。

在此我再提两点:其一,人无完人,教学中,我们必须学他人之所长,补自己之所短。唯有如此,方能将自己的教学水平和理论水平提到一个新高度。

其二,班级间竞争,每次考试均有体现,并非坏事。而且我提倡竞争,倘若一个老师连分数都不在乎,那还在乎什么呢?通过竞争与协作,我们可以提高本班成绩,进而提高整体实力。在此,我们不必保守,必须抱有大集体观念。抛砖,方能引玉!何况他人之石,可以攻玉?

3、向各位汇报一下复习进度:上学期末,我们结束了高一复习;假期处理了语法;本月将结束高二内容;下个月重点攻占词汇、作文;五月份套题和答疑为主。总感觉时间紧迫,但我想,即便高考推迟两个月,我们到时还会感觉来不及。因而,这不是时间的问题,而是我们自身的问题。我们必须稳扎稳打,忙而不乱,让学生每堂课都有所收获。大家都有此同感:这道题,这个类型,讲了多遍,学生还是一错再错,可见关键不是讲了多少遍,而是到位没有!所讲知识,必须讲清、讲透,并做到融汇贯通,力争一题多变,一题多解,多题一解。总之,题永远做不完,多做不如做透。老鼠一生一窝,却是一窝子老鼠,狮子一胎虽生一个,却是一头杀伤力强的雄狮。

4、多用自编卷,少用现成卷。这有助于增强针对性,既能检测所授课内容,以便及时调整教学重点和思路,又可让学生有成就感,紧跟教师步伐。因为他们知道:学什么,就考什么,我们就该掌握什么。

此外,我还想说,我们须将工作做细,做实。大道理很多,但学习、教学并无捷径,或许,在抓基础的过程中,最笨的办法便是最好的办法。

5、对于高考英语各题型,大家都有许多独到和相通的见解,我前面也说过不敢班门弄斧。在此,我只想说,对学生良好考场心理素质的培养也不容忽视,我们必须将这十六个字铭刻在学生心间:

我易人易我不大意,我难人难我不畏难。

6、再以十六个字对我以上所述内容加以总结:目标明确,训练落实,讲评深入,补差及时。对于前十二个字,上面叙述已很详尽,至于补差及时,我想谈点个人理解:老师都喜欢好学生,但您曾想:优等生说明学生的聪明情况,平均分证明老师的勤奋程度。对于后进学生,我们应该倾注更多的精力,因为这部分人对平均分影响巨大;同时,这也是作为一个老师的良心和职责工作之所在。在此,我愿以此十六个字与各位共勉。

总而言之,本人感觉学好英语并不难,关键在于落实到位,并对学生多鼓励,不要吝啬表扬。我们必须激发他们的信心,培养他们的兴趣。传授知识是一方面,组织引导学生更为重要。我们也经常可见:老师在讲堂上讲得津津有味,天花乱坠;学生在下面听得昏昏欲睡。教师勤奋了,成绩须一定会好;学生刻苦了,成绩总也差不了。必竟,学生才是学习的主体。

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