福州大学至诚学院是一本还是二本?不要只问“是一本还是二本”:这个说法已经过时,且不同省份对同一所学校的认定可能不同。比如:福州大学至诚学院在A省是一本招生,在B省可能是二本。并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。但随着高考改革推进,自2014年起,全国多数省份逐步合并本科一批、二批、三批,改为“本科普通批”。截至2025年,除新疆、西藏等个别省份外,全国大部分地区已取消一本、二本划分,录取时仅区分本科和专科。此外,2017年也取消了“三本”录取批次。

福州大学至诚学院2025年在各个省的招生批次及各批次录取分如下:
新高考地区3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 浙江 | 普通类二段 | 489 | 184386 |
| 浙江 | 普通类一段 | 490 | 183585 |
新高考3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|
| 河北 | 本科批 | 物理类 | 473 | 203868 |
| 河北 | 本科批 | 历史类 | 496 | 52355 |
| 山西 | 本科批 | 物理类 | 422 | 118513 |
| 山西 | 本科批 | 历史类 | 473 | 27891 |
| 内蒙古 | 本科批 | 物理类 | 397 | 62261 |
| 内蒙古 | 本科批 | 历史类 | 462 | 14602 |
| 辽宁 | 本科批 | 物理类 | 430 | 91538 |
| 辽宁 | 本科批 | 历史类 | 461 | 22112 |
| 吉林 | 本科批 | 物理类 | 398 | 55949 |
| 吉林 | 本科批 | 历史类 | 451 | 13778 |
| 黑龙江 | 本科批 | 物理类 | 384 | 76158 |
| 黑龙江 | 本科批 | 历史类 | 425 | 19248 |
| 江苏 | 本科批 | 物理类 | 463 | 205975 |
| 江苏 | 本科批 | 历史类 | 501 | 47156 |
| 安徽 | 本科批 | 物理类 | 475 | 171423 |
| 安徽 | 本科批 | 历史类 | 493 | 36773 |
| 福建 | 本科批 | 历史类 | 477 | 19441 |
| 福建 | 本科批 | 物理类 | 480 | 86154 |
| 江西 | 本科批 | 物理类 | 455 | 141917 |
| 江西 | 本科批 | 历史类 | 509 | 32028 |
| 湖北 | 本科批 | 物理类 | 426 | 148657 |
| 湖北 | 本科批 | 历史类 | 496 | 30266 |
| 湖南 | 本科批 | 物理类 | 433 | 176429 |
| 湖南 | 本科批 | 历史类 | 473 | 39204 |
| 广东 | 本科批 | 物理类 | 487 | 188329 |
| 广东 | 本科批 | 历史类 | 516 | 45706 |
| 广西 | 本科批 | 物理类 | 391 | 154864 |
| 广西 | 本科批 | 历史类 | 433 | 39562 |
| 重庆 | 本科批 | 物理类 | 468 | 81501 |
| 重庆 | 本科批 | 历史类 | 493 | 19556 |
| 四川 | 本科批B段 | 物理类 | 444 | 200565 |
| 四川 | 本科批B段 | 历史类 | 489 | 55309 |
| 贵州 | 本科批 | 物理类 | 399 | 147057 |
| 贵州 | 本科批 | 历史类 | 476 | 31422 |
| 宁夏 | 本科批B段 | 物理类 | 402 | 24043 |
| 宁夏 | 本科批B段 | 历史类 | 452 | 5356 |
| 学校地址 | 公办/民办 | 办学类型 | 建校时间 | 主管部门 | 人气值 |
|---|---|---|---|---|---|
| 福建福州市 | 民办 | 综合类 | 2003 | 福建省教育厅 | 2402304 |
福州大学至诚学院是经国家教育部批准,于2003年7月,由国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学,福建省人民政府与国家教育部共建高校、福建省人民政府与国家国防科技工业局共建高校福州大学为主体举办,并按新机制、新模式运作,实施全日制本科学历教育的高等学校。学院牢牢把握社会主义办学方向,遵循“明德博学,臻于至善”的院训精神,围绕应用型大学的办学定位,注重培育学生的科学精神与人文素养,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持以提高服务区域、行业需求能力为引领,学院从师资队伍、人才培养、平台搭建三方面着力构建了“三位一体”的应用型大学建设基础,努力建设以工为主、有特色、有影响的高水平应用型大学,打造福建省工科人才培养的摇篮。