2025电子科技大学成都学院在重庆招生计划及学费 含公费师范生、专项计划和特殊招生

文/鲁映彤

电子科技大学成都学院2025年在重庆的招生计划主要包括招生专业、招生人数等信息。其中各专业总招生人数约为181人,学费绝大多数专业为17400元/年,招生专业包括:计算机科学与技术专业、飞行器制造工程专业、集成电路设计与集成系统专业、微电子科学与工程专业和通信工程专业等等。如果考生想2026年报考电子科技大学成都学院在重庆的招生计划,建议考生通过以下官方途径进行最终核实。

2025电子科技大学成都学院在重庆招生计划及学费 含公费师范生、专项计划和特殊招生

2025年电子科技大学成都学院在重庆本科批各专业招生计划及学费

一、电子科技大学成都学院在重庆物理类本科批各专业招生计划及学费

招生专业专业要求选科要求招生计划学制学费
计算机科学与技术(智能金融联合学士学位创新班)(大一什邡校区就读,大二我校成都校区就读,大三西南财经大学天府学院就读,大四我校成都校区就读;办学地点:成都校区)-6四年17400
飞行器制造工程(办学地点:什邡校区)-6四年16500
集成电路设计与集成系统(办学地点:成都校区)-6四年17400
微电子科学与工程(办学地点:成都校区)-6四年17400
通信工程(办学地点:成都校区)-6四年17400
电子信息工程(办学地点:成都校区)-6四年17400
数据科学与大数据技术(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;办学地点:成都校区)-5四年17400
智能科学与技术(办学地点:成都校区)-5四年17400
物联网工程(办学地点:成都校区)-5四年17400
软件工程(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;办学地点:成都校区)-5四年17400
计算机科学与技术(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;办学地点:成都校区)-5四年17400
机器人工程(办学地点:成都校区)-5四年17400
人工智能(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;办学地点:成都校区)-5四年17400
机械设计制造及其自动化(办学地点:成都校区)-5四年17400
应用统计学(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;办学地点:成都校区)-4四年17400
电子商务(办学地点:成都校区)-4四年17400
飞行器动力工程(办学地点:什邡校区)-4四年17400
电子与计算机工程(办学地点:成都校区)-4四年17400
数字媒体技术(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;办学地点:成都校区)-4四年17400
信息安全(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;办学地点:成都校区)-4四年17400
网络工程(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;办学地点:成都校区)-4四年17400
电子科学与技术(办学地点:成都校区)-4四年17400
电气工程及其自动化(办学地点:成都校区)-4四年17400
英语(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;只招英语语种考生。办学地点:成都校区)-4四年17400
国际经济与贸易(办学地点:成都校区)-4四年17400
审计学(办学地点:成都校区)-4四年17400
网络与新媒体(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;办学地点:成都校区)-4四年17400
财务管理(办学地点:成都校区)-4四年17400
投资学(办学地点:成都校区)-3四年17400
信息管理与信息系统(办学地点:成都校区)-3四年17400
人力资源管理(办学地点:成都校区)-3四年17400

二、电子科技大学成都学院在重庆历史类本科批各专业招生计划及学费

招生专业专业要求选科要求招生计划学制学费
审计学(办学地点:成都校区)-5四年17400
英语(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;只招英语语种考生;办学地点:成都校区)-5四年17400
网络与新媒体(大一什邡校区就读,其他年级均在成都校区;办学地点:成都校区)-5四年17400
投资学(办学地点:成都校区)-5四年17400
电子商务(办学地点:成都校区)-5四年17400
国际经济与贸易(办学地点:成都校区)-5四年17400
财务管理(办学地点:成都校区)-5四年17400
人力资源管理(办学地点:成都校区)-5四年17400

电子科技大学成都学院简介

电子科技大学成都学院是国家教育部批准成立的独立学院(教发函[2004]21号),是由电子科技大学与成都国腾实业集团合作创办,采用新模式新机制举办的以本科层次为主的普通高等学校。学校创建于2001年,现有7个学院,68个专业,在校学生18100余名。学校现有成都校区和什邡校区两个校区,占地1400亩,其中,成都校区位于IT、电子类企业云集的国家级高新技术产业开发区——成都市高新西区,什邡校区位于环境优美、交通便捷的四川省历史文化名城什邡市。

指导思想: 坚持教育以育人为本,以学生为主体;坚持办学以人才为本,以教师为主体;坚持以质量求生存,以特色谋发展;坚持以专业建设为龙头,以队伍建设为保障,以人才培养为根本,不断提高办学水平和人才培养质量,推动学校又好又快发展。

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