天津商务职业学院是一本还是二本?不要只问“是一本还是二本”:这个说法已经过时,且不同省份对同一所学校的认定可能不同。比如:天津商务职业学院在A省是一本招生,在B省可能是二本。并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。但随着高考改革推进,自2014年起,全国多数省份逐步合并本科一批、二批、三批,改为“本科普通批”。截至2025年,除新疆、西藏等个别省份外,全国大部分地区已取消一本、二本划分,录取时仅区分本科和专科。此外,2017年也取消了“三本”录取批次。

天津商务职业学院2025年在各个省的招生批次及各批次录取分如下:
传统高考地区
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|
| 新疆 | 专科批 | 理科 | 215 | -- |
| 新疆 | 专科批 | 文科 | 256 | -- |
新高考地区3+3模式省份
| 省份 | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 浙江 | 普通类二段 | 425 | 240146 |
| 山东 | 普通类二段 | 425 | 369853 |
新高考3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科类 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|
| 河北 | 专科批 | 物理类 | 428 | 263340 |
| 河北 | 专科批 | 历史类 | 449 | 84133 |
| 山西 | 专科批 | 物理类 | 373 | 140718 |
| 山西 | 专科批 | 历史类 | 417 | 41284 |
| 内蒙古 | 专科批 | 物理类 | 333 | 77170 |
| 内蒙古 | 专科批 | 历史类 | 405 | 22188 |
| 辽宁 | 专科批 | 物理类 | 362 | 119824 |
| 辽宁 | 专科批 | 历史类 | 433 | 27719 |
| 吉林 | 专科批 | 物理类 | 318 | 72882 |
| 吉林 | 专科批 | 历史类 | 388 | 21179 |
| 黑龙江 | 专科批 | 物理类 | 329 | 95809 |
| 黑龙江 | 专科批 | 历史类 | 389 | 26016 |
| 江苏 | 专科批 | 历史类 | 355 | 85547 |
| 江苏 | 专科批 | 物理类 | 355 | 250429 |
| 安徽 | 专科批 | 物理类 | 396 | 260750 |
| 安徽 | 专科批 | 历史类 | 399 | 85373 |
| 福建 | 专科批 | 物理类 | 406 | 144375 |
| 江西 | 专科批 | 物理类 | 346 | 229019 |
| 江西 | 专科批 | 历史类 | 455 | 67659 |
| 湖南 | 专科批 | 物理类 | 377 | 241133 |
| 湖南 | 专科批 | 历史类 | 432 | 60635 |
| 广东 | 专科批 | 物理类 | 360 | 365026 |
| 广东 | 专科批 | 历史类 | 438 | 119143 |
| 广西 | 专科批 | 物理类 | 208 | 259731 |
| 广西 | 专科批 | 历史类 | 349 | 80859 |
| 四川 | 专科批 | 物理类 | 376 | 254917 |
| 四川 | 专科批 | 历史类 | 418 | 103926 |
| 贵州 | 专科批 | 物理类 | 293 | 199215 |
| 贵州 | 专科批 | 历史类 | 384 | 69236 |
| 宁夏 | 专科批 | 物理类 | 331 | 36778 |
| 宁夏 | 专科批 | 历史类 | 340 | 15782 |
| 学校地址 | 公办/民办 | 办学类型 | 建校时间 | 主管部门 | 人气值 |
|---|---|---|---|---|---|
| 天津天津市 | 公办 | 财经类 | 1955 | 天津市 | 1233038 |
天津商务职业学院始建于1955年,隶属于天津市商务局。学校秉承“厚德尚能 励学弘商”的校训,经过全校师生的不懈努力,已成为一所师资力量雄厚、办学特色鲜明、系统培养现代服务业高技能人才的高水平职业院校,获批成为天津市首批高职示范校、天津市“十一五”“十二五”高水平示范校、“十三五”世界先进水平高职院校和“十四五”天津市高水平职业院校,获全国“黄炎培优秀学校奖”,被评为天津市最美校园(高职组)第一名、天津市文明校园。近三年,学生毕业去向落实率连年位列全市高校前五名。学校现有海河教育园校区、河东校区及河西校区三个校区,总占地面积50万平方米,建筑面积19万平方米, 全日制在校生逾万人,拥有一支年龄结构、学历结构、学缘结构合理,教学经验丰富,科研实力雄厚的师资队伍。